全程健康教育方式在糖尿病护理中的效果研究

全程健康教育方式在糖尿病护理中的效果研究

于向红刘泽涛

山东省威海文登大水泊中心卫生院264411

【摘要】目的：对糖尿病护理管理中全程健康教育模式的应用效果进行观察。方法：选取在我院住院接受护理的糖尿病患者30例，所有患者均在常规护理基础上给予全程健康教育干预。结果：患者入院后血糖情况明显优于入院前，且低血糖的情况显著减少，P＜0.05。结论：糖尿病患者实行全程健康教育干预的护理方法有助病情改善。

【关键词】糖尿病；全程健康教育；效果

Abstract：objective：throughhealtheducationindiabetescaremanagementmodeltoobservetheeffectsofthe.Methods：selecting30casesofdiabeticpatientshospitalizedinourhospitaltoacceptthenursing，allpatientsonthebasisofconventionalnursingtothewholehealtheducationintervention.Results：thebloodsugarafterpatientsadmittedtohospitaladmissionisobviouslybetterthantheformer，andsignificantlyreducethecasewithhypoglycemia，P<0.05）.Conclusion：thenursingmethodsofdiabeticpatientsinthewholehealtheducationinterventioncanhelpimproveprognosis.

Keywords：diabetes;Thewholehealtheducation;Theeffect

糖尿病是一项发病慢，患者患病之后难以进行治愈的疾病，糖尿病容易引发患者血糖升高以及代谢紊乱，同时糖尿病十分容易办法其他疾病，因此对患者的健康与生活都带来很大影响[1]。因此，本次对糖尿病护理管理中全程健康教育模式的应用效果进行观察，报告如下。

1资料与方法

1.1一般资料

选取2014年10月～2015年10月在我院就诊的30例糖尿病患者，在所有患者中有男性20例，女性10例，年龄最小为49岁，最大为78岁，中位年龄（58.23±2.32）岁，病程最短1年，最长10年，中位时间（4.35±2.09）年。所有患者均有不同程度的多食、多饮、多尿的症状，但是其身体依然较为瘦弱，并且时常出现乏力、疲惫。

1.2护理方法

所有患者均在常规护理基础上给予全程健康教育干预。

健康教育授课：医护人员需要详对患者细讲解该疾病的发病原因，导致发病的因素等，教育方式可以采用发放小手册的方式或者面对面指导的方式，让患者明确疾病的因素，怎样控制疾病。健康指导的基本内容主要有用药、运动、饮食等方面，帮助患者审视目前其生活当中存在问题，以出院后积极改正不良生活习惯。

心理健康教育，糖尿病一种慢性疾病，该疾病不能够治愈，只能够进行控制，而病情控制良好的糖尿病患者与正常人无差异。但是部分糖尿病患者依然伴有不同程度焦虑、恐惧等负面情绪。故医护人员除了关心患者生活上的需要，同时还需要积极关心患者心理上的需要。医护人员应当主动引导患者将出其不安的原因，然后结合自专业心理知识为患者排忧解难，同时可以多聊患者感兴趣的事情，使患者放松心情，让其以积极的心态面对疾病。

饮食健康教育：对于饮食的选择，应当以清淡、营养、易消化的饮食为宜，对于每日的盐摄入量应当进行严格控制，同时禁止患者食用油腻、刺激性食物。对于抽烟、喝酒的患者，医护人员努力帮助其戒除。嘱咐患者平时应当保持情绪稳定，避免其出现大幅度情绪波动的情。此外需要注意的是，要控制好患者的体重，只有将其体内热量进行控制，才能够确保患者体重处于正常水平。

运动健康教育：适当的运动，能够促进身体对葡萄糖的利用，降低血糖、血脂。因此，医护人员可以先对患者的喜好进行了解，并嘱咐患者积极进行运动，且不宜进行过于剧烈的运动，一般以散步、快走、太极拳等为佳，且每日锻炼30min左右，避免时间过长或过短。

药物健康教育：对于药物的选择应当根据适合患者的降糖药物，对于平时依赖于口服药的选择口服药物治疗，对于平时比较医疗胰岛素的选择胰岛素治疗。同时，值得注意的是，对于十分依赖于胰岛素的患者，医护人员应当避免让其服用其他类型的药物，以避免其铜中毒的情况，导致患者的健康受到损害。

1.3评价标准

观察患者在进院前和进院后的血糖比较。

1.4统计学方法

采取统计学软件SPSS13.0对上述汇总数据进行分析和处理，计量数据采用（x±s）表示，组间比采取t检验；百分比表示计数资料，数据对比采用卡方检验x2，对比以P＜0.05为有显著性差异和统计学意义。

2结果

患者在进院前和进院后的血糖比较，法院进院后患者血糖水平明显优于进院前，P＜0.05，，见表1。

3讨论

糖尿病具有较高的发病率，根据相关研究表示，该疾病以老年人占多数，且在早期的时候难以受到重视，不易被发现。通常情况下，糖尿病患者的临床表现为多尿、多食、多饮，但是即便患者吃得比较多，可身体还是比较消瘦，并且由于糖尿病者无法治愈，只要患上糖尿病，终生都会有，因此一般只能依靠饮食、药物等方法控制病情，所以重视糖尿患者的预防十分重要[2]。因此，本次全程采取健康教育干预，积极掌握患者病情，为其做健康指导和心理、饮食、运动等各方面教育指导，帮助患者树立信心，使得患者都十分积极配合护理工作。通过本次研究结果表示，患者进院后的血糖水平明显优于住院前的水平，且差异具有统计学意义，由此，本次研究表示通过进行全程健康教育干预，有助于患者血糖降低，同时有助于低血糖发生比例下降。综上，对糖尿病患者实行全程健康教育干预的护理方法有助病情改善。

参考文献：

[1]马静.全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的作用[J].护士进修杂志，2012，27（23）：2169-2171.

[2]陈霞.全程健康教育模式在糖尿病护理干预中的效果观察[J].贵阳中医学院学报，2014，36（2）：89-92.