小学数学教学中的情感教育探讨

小学数学教学中的情感教育探讨

栗富霞

山东省郯城县新村中心小学276128

摘要：情感教育实施的重点是要有学生的体验。学生只有充分参与活动，才能够对渗透在数学教学中的情感教育有所感受，并表现出一定的行为。同伴之间的合作和交往，是最重要的情感教育资源，可以培养学生团结友爱、相互合作的精神。

小学阶段是学生学习的起步时期，学生对学习目标还不是很明确，教师要起到积极的引导作用，因此，在小学数学教学中融入情感教育很有必要。情感教育是教育过程的一部分，它关注教育过程中学生的态度、情绪、情感以及信念，从而促进学生的个体发展和整个社会的健康发展。按照以往的惯例，数学总被认为是抽象的、枯燥的、令人生畏的学科。一些学生数学成绩下降往往是从对数学的厌倦开始的。要使大多数学生学好数学，就要先使他们喜欢数学。因此，在小学数学教学中，教师应该对学生进行情感教学，这样可以有效地提高学生学习数学的兴趣，从而达到良好的教学效果。

一、小学数学教学中渗透情感教育的必要性

近代教育家夏丏尊先生说，教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。这句名言揭示了情感和爱在教育中的重要性，没有情感和爱就没有教育。教师作为学生的引导者，其自身情感对学生会起到潜移默化的影响。因此，教师要热爱数学学科，应该工作积极、态度和蔼、乐观向上；对数学的热爱应该是发自内心的，需富有激情地上好每一堂课，把工作当做一种乐趣和享受。只有教师真正地体会到了教学的乐趣，才能引导学生产生学习数学的兴趣。与此同时，课堂教学中学生的参与度直接影响着课堂教学的效率。而学生参与度的提高不是依靠教师的惩罚和监督，而是依赖于学生的情感，学生在活动中是否伴随着愉快的情感体验，是否在积极有效地思考问题，是决定课堂教学效率的重要因素。

二、小学数学教学中渗透情感教育的有效策略

1.培养学生的兴趣，建立和谐的师生关系。小学生的认知情感是非常朴素的，也是非常单纯的。如果对某一学科产生兴趣，很大一部分因素是源于他喜欢这一学科的教师，因为喜欢教师所以喜欢教师所教的课程，这符合学生的心理发展规律，“亲其师而信其道”就是这个道理。换句话说，也就是当学生从心理上喜欢上了数学教师，就会觉得教师所讲的课程内容都非常有意义，从而自发产生学习数学的兴趣，全身心地投入到学习中去。

由此可见，教师的作用在小学数学教学中是不可忽视的。首先，教师应该从情感上抓住学生，让学生喜欢上你，这样他们就会产生积极的情感效果。例如教师可采用幽默风趣的教学语言来吸引学生的注意力，使学生在课堂学习中保持轻松愉快，从而大大激发学生的兴致，使得学生愿意去学习。除此之外，教师还要培养与学生之间的友好关系，让学生把教师当成无话不谈的好朋友。在这样的情感氛围下，学生的数学学习效果一定会很好。

2.使用数学故事教学法。众所周知，小学生的性格开朗活泼，喜欢听各种各样的小故事。教师就可以借助数学故事开展情感教学。在开展教学的过程中，教师要根据小学生的智力选择故事。对于小学低年级的学生要讲解情境简单的故事；对于小学高年级的学生可以适当地增加故事的难度，加强数学知识的解题。

3.设计多样化的活动，开展情感教育。情感教育实施的重点是要有学生的体验。学生只有充分参与活动，才能够对渗透在数学教学中的情感教育有所感受，并表现出一定的行为。同伴之间的合作和交往，是最重要的情感教育资源，可以培养学生团结友爱、相互合作的精神。例如，在“图形与变换”的教学过程中，教师首先为学生提供原始图形——直角三角形。然后学生以小组为单位借助图形变换的相关知识设计图案，看哪个小组的造型最多最有创意，以小组为单位进行评比，激发组内学生团结合作的精神。因为只有团结合作，让每一个小组成员都发表意见的要求，才能够促进形成一种全新的思维。每个学习小组学生对选出的三幅具有代表性的作品，都起了彰显个性的名字。在这个过程中，学生之间有思想的碰撞，有成功后的喜悦，每一个学生都积极地参与活动，在不断地倾听和交流中，体会活动中的情感。

4.具有宽容之情，正视学生出现的错误。数学教师要走进学生的生活，了解学生的发展情况，和学生做朋友；深入学生的内心世界，和学生多沟通交流；关注学生的情感变化，以宽容的心态对待学生在生活或学习中犯下的错误，使学生在数学学习中时刻感到轻松愉快。当然，宽容并不等于放纵，数学教师在教学活动中应以正确的情感看待学生出现的问题，以积极的情感来感化学生，让学生懂得主动纠正自己的错误行为，而不是粗暴地说教。

采用这种情感教育方式的基础是要对学生严格要求，给予学生更多改正错误的空间。数学教师在教学中，对于学生好的方面要适当放大，多鼓励、多表扬；对于学生的缺点，要适当简化，以宽容的心态对待学生的不足之处。因此，小学数学教师要有一颗爱心，对学生充满关爱，以宽容的心态去纠正学生的错误，学生就会回报以真情，从而更加积极地投身到数学学习中。

参考文献

[1]李天富浅谈小学数学教学中的情感教育.《引文版：教育科学》，2016。

[2]赵应林论小学数学教学中的情感教育.《读写算：教育教学研究》，2013。

[3]王凤平小学数学教学中情感教育的作用.《读写算：教育教学研究》，2013。