试析高校舞蹈理论课在舞蹈教学中的重要性

试析高校舞蹈理论课在舞蹈教学中的重要性

罗新颖

湖南文理学院艺术学院湖南常德415000

【摘要】本文以试析高校舞蹈理论课在舞蹈教学中的重要性为重点进行阐述，主要围绕有效激发学生的舞蹈学习兴趣，顺利提升舞蹈教学质量，正确培养学生的舞蹈能力等观点进行深入探讨，旨意为相关研究提供一定的数据参考。

【关键词】舞蹈理论课；舞蹈教学；学习兴趣

舞蹈来源于生活也延伸于生活，是现代化艺术体系中的关键性组成内容，也是高等艺术学校的重要教学内容。舞蹈学科是一项涉及音乐、文艺、服饰等多方面内容的综合性学科，同时也包含了心理学、美学等方面的知识，对于我国物质文明以及精神文明的传承与发展起到良好的推进作用。近几年由于我国高等学校扩招计划的实施与发展，高校学生的数量也在不断增多，艺术性学生的人数也呈现出明显上涨的趋势。但是一旦学生的整体数量增多，就无法保障生源的质量，进而不断加大了教学难度，舞蹈理论教学与学生的审美价值去向之间矛盾也随之增多，要想正确的提升舞蹈教学质量，调动舞蹈理论课教学发挥作用是非常必要的。

一、有效激发学生的舞蹈学习兴趣

舞蹈是一项全面发展学生协调、柔韧性等各方面素质的运动项目，在实际训练过程中，舞蹈肢体动作之间的协调关系以及舞蹈动作的复杂程度是多变的，学生在学习过程中因为受到运动强度大、运动节奏快、舞蹈技巧动作难度大等多方面压力，可能会或多或少影响学习的兴趣，但可以通过舞蹈理论课程课设学习，帮助学生先全面了解一些舞蹈动作的要领与相关学习的方法和技巧，帮助学生接受到更多舞蹈动作的渲染[1]。并且通过多媒体教学手段为学生呈现出更多更直观的舞蹈动作，从而有效的吸引学生的好奇心，促使学生对舞蹈动作的学习产生兴趣，充分调动学生学习舞蹈的热情和积极性，并进一步的强化和锻炼学生的身体素质，提高学生各项身体机能。同时也能培养学生的专注性、耐心以及其他能力，进而为学生后续其他学科的学习奠定良好基础。

二、顺利提升舞蹈教学质量与效率

舞蹈教学开展的主要目的是让学生掌握良好的身体锻炼技巧，同时通过身体语言为观众呈现出良好的视觉效果。通过进行舞蹈理论课程的学习，让学生能够了解到基本的舞蹈知识与基本动作，并且在舞蹈实践训练过程中，更能清晰的明确教师所讲授的知识，掌握各种舞蹈动作要领，最终通过舞蹈动作的呈现明确创作者所表达的情感。在舞蹈教学过程中合理融合理论知识的同时也能提升学生的舞蹈技能，进而提升学生的舞蹈创编能力，这就要求学生不仅应该拥有良好的舞蹈功底，还应该具备一定的舞蹈、音乐以及美学的知识储备，还要明确舞蹈、音乐、动作之间的关系，通过对舞蹈特点、教学目标以及创编方法的分析能够明确整个舞蹈教学开展的必要性[2]。如果学生具备了良好的舞蹈知识、相关能力、音乐以及生活素材与经验、就能编创出自己所想要的优秀舞蹈作品。

三、正确培养学生的舞蹈能力

如何培养学生养成良好的舞蹈学习习惯，以及良好的编创能力为学生终身收益提供前提条件才是舞蹈教学开设的根本目标。舞蹈理论课程知识与教材教学的性质是一样的，都是教师与学生实现学习目标的根本依据，通过理论课程的进行，学生不仅能了解相关舞蹈动图，还能顺利的实现课后舞蹈知识的巩固性学习。最重要的是帮助学生实现自主探究式学习，通过理论知识的学习，学生在没有教师的引导写也能完成学习任务，学生通过在理论课上的积累与总结掌握了丰富的创新动作知识与其他能力。这样一来，学生不仅能顺利提升自身的创造与编制能力，还能通过自身的经验对他人进行指导。舞蹈活动之所以能受到人们的强烈欢迎，并且做到可持续性的发展，一方面体现在其自身的魅力与练习价值，另一方面取决与大众对于其的了解与掌握。因此舞蹈教育人员在不断提升自身舞蹈教学能力的基础上，进行舞蹈理论课程教学，对于学生提升自身有关舞蹈的各方面能力是具有现实意义的。

总之，结合我国高校舞蹈教学现状进行分析，将教学理论知识融合到舞蹈教学过程中是非常必要的，不仅可以调动学生的舞蹈学习积极性，还能为学生后续相关的学习奠定良好基础。

参考文献：

[1]傅丽娜，沈中禹.河北民间舞蹈井陉拉花在高校推广与传承的策略研究——以石家庄幼专为例[J].河北青年管理干部学院学报,2018(07):18-19.

[2]王震宇，陈典典.应用型地方高校声乐主修生服务地方的路径及策略——以怀化学院音乐舞蹈学院为例[J].大众文艺,2018(08):25-26.

[3]沈乃聪，陈洁榆.影响高校大学生对体育舞蹈兴趣的因素分析及对策研究——以广州大学城十所高校为例[J].科教导刊(下旬),2018(15):50-51.

[4]张晓萍，许金鹏.“学训”协同模式下高校体育课程改革与实践——以大连理工大学舞蹈健美课群为例[J].中国学校体育(高等教育),2018(16):30-31.

[5]龚晓妍，李慧娟.地方高校音乐舞蹈特色课程设置及教学模式新探——以宁德师范学院为例[J].宁德师范学院学报(哲学社会科学版),2018(02):6-7.