初中生英语自主学习能力的开发

初中生英语自主学习能力的开发

高晶

江苏盐城大丰市第八中学高晶

作为一名在初中教学十多年的教师，深切体会到了学生的自主学习能力是多么大。我们有责任去挖掘和开发学生的这种潜能。下面谈谈我的感受和体验。

一、教师如何提高学生英语的自学能力

1、课前

（1）教师在开学时指导学生制定好学习计划。让学生明确这个学期总的学习目标和任务，然后分解，落实每个单元的学习内容和要求，制定单元计划。

（2）教师在课前辅导学生对课文进行预习。要求学生每天早晨大声朗读，背诵英语，并跟着录音机磁带模仿标准的语音语调，增强语感；预习下一节课将要讲的内容，了解重点，明确难点。

（3）教师在课后鼓励学生扩大阅读量，扩大词汇量和知识面，给学生推荐一些适合他们的英语读物。并鼓励学生利用网络这一现代化媒体，扩大自己的知识面。在网上查找与课文有关的材料，提高自己的阅读理解能力和应用英语的能力。

2、课上

每上一节英语课，我都采用了“启，读，练，知，结”相结合的教学方法，即“启发，阅读，练习，当时知道结果和小结”。我先向学生提出一些启发性问题，同时暗示本节课的重点和难点，启发学生思考，逐步引出新内容，然后在学生读懂课文后，做一些与课文有关的练习，并核对答案，如此反复多次，直到最后做小结。这种教学打破了传统的满堂灌，而且从单纯输入知识、训练技能转向着重培养学生的独立阅读能力，独立思维能力和独立操作能力上，即培养学生的自学能力。

3、课后

认真组织课外活动，激发学生学习英语的兴趣。我们常说：“兴趣是最好的老师”。现行的教科书选材绝大部分都是青少年感兴趣的话题，并且贴近他们的生活。例如，初中9AUnit1Starsigns，学生就非常感兴趣。我们组织进行天文观察，同学们兴趣盎然。

二、采用多样的教学手段，使课堂生动活泼，提高学习的积极性

1、利用彩色的图片或实物进行单词教学和句型操练，可以加深学生对单词的理解。

在教7AUnit3Food一课时，我让学生课前每人准备一种不同的食物，课上拿出来教教大家这是什么。通过这种实物教学，学生兴趣十足，记忆深刻。

2、采用多媒体辅助教学，提高英语学习的效率。

在教学7AUnit3Let’scelebrate一课时，我自制课件，向同学们展示了各国庆祝不同节日的画面。同学们看到大屏幕上的南瓜灯、面具、圣诞树、烟火等时，那兴奋劲儿就甭提了。

3、每堂课前进行对话表演，提高语言交际能力，让对话变成生活化的交流，消除怕开口的心理压力。每节课前10分钟，让学生们将课前准备好的各种情景对话向大家展示，发挥其语言交际能力。

三、成就感的获得是学生不断激发自身学习潜力的强大动力

在日常教学中，必须让学生经常感受到成功的喜悦，不断获得成就感。只有做到这样，才能使学生对英语产生更加浓厚的学习兴趣，教与学才能取得更佳效果。用口诀帮助记忆，提高学英语热情。如：对七年级学生讲“be”的用法，记口诀：I用am,you用are，is跟着他，她，它。要问复数用什么？其后全部都用are。

将竞争机制引入英语课堂教学中，也是一种行之有效的方法。例如，我们可以将日常口头操练用语变化成竞赛用语；回答问题可以变为“抢答”；来一个“背记单词大王”竞赛，以及书写比赛，猜谜语大赛，传悄悄话竞赛等多种多样的活动；再用积分法，给鼓励，效果更佳。课堂上适当的竞赛，学生乐于参与，乐于争先，有效地调动了学生学习英语的积极性。

总之，初中学生学习积极性和学生自主学习能力的培养，离不开老师的正确引导，我们要不断采取有效措施挖掘并开发学生的学习潜能。