强化德育实效，实现“立德树人”

强化德育实效，实现“立德树人”

薛洪武

◆薛洪武山东省青岛开发区薛家岛小学266555

党的十八大报告提出，把“立德树人”作为教育的根本任务。为此，学校必须坚持正确的教育思想，落实德育首要地位，培养学生自主管理的能力，强化学校德育主阵地，实现学校、家庭、社会教育协调发展，这样才能真正落实德育实效，“立德树人”。

一、要始终坚持正确的教育思想，牢固树立德育首要地位

“立德树人”，就是要牢固树立德育首要地位，坚持“育人先育德”、“成才先成人”的正确教育思想，坚持以爱国主义、集体主义、社会主义教育为核心，坚持社会主义核心价值观，以此为出发点，实施德育“一把手”工程，落实责任制，强化力度，方能牢固有效。

二、德育队伍建设是关键，师德建设是根本

1.要突出抓好德育队伍建设，努力实现德育队伍专业化、精干化。

一是建立一支纵横结合、上下成线的德育工作队伍。纵线：校长、德育室、班主任；横线：人人都是德育工作者。二是努力实施“两主、多翼”德育工作网络，即德育室为主、班主任为主、各科教师为多翼的比翼齐飞、齐抓共管的德育网络。

2.师德建设是根本。

师者，生之楷模。要坚持师德教育，实施四例会（老教师恳谈会、青年教师座谈会、师德教育报告会、自我剖析会）、个别谈心提醒制度，强化社会、家长、学生三项监督等措施，不断推强教师师德修养，使师德“润物无声”，不断潜移默化学生。

三、强化学校主阵地作用，实现德育全方位渗透

1.加强教学主渠道德育渗透工作。

一是备课中努力挖掘德育；二是课堂教学渗透德育。要立足实际，因材（教材）施教，坚持文道统一，方式生动有效。

2.强化活动育人功能。

第一是突出综合实践活动德育实效。综合实践活动是培养学生创新与实践能力的主要途径与过程。第二是建立各种兴趣小组，开展一系列丰富多彩的艺体活动，培养学生广泛高尚的爱好兴趣。要以明确的德育思想为导向，渗透德育教育，使学生在兴趣爱好当中培养高尚的情操。第三是强化德育主题教育活动。“传统节日教育”、“雷锋活动月”等主题教育活动要突出实效。例如为强化“雷锋活动月”主题教育活动实效，首先搞好宣传；其次开展系列活动，加深道德情感培养。主题教育活动要真正做到加深道德认识、强化道德情感、养成道德行为，从而实现德育的实效性，培养学生良好的人格。

3.注重环境育人功能。

一是加强校园文化建设，努力美化、绿化校园环境，优化校园人际关系。二是加强校内德育阵地建设，充分发挥黑板报、宣传栏、广播站、文学社、校史陈列馆、德育室等各种阵地教室的作用，做到阵地教室“开放有序经常，利用定期时常，效果持久非常”。

4.开辟育人新天地，开展心理辅导研究工作。

一是成立学生心理研究室。心理辅导教师要随时接访，交流心感，关注儿童心理疾病矫正，培育学生健康人格。二是实施“连心工程”。对思想后进生、学习困难生、经济贫困生可实行“一帮一”、“多帮一”，关心每一个学生健康成长，实现“三类同进”。

四、追求德育立体化，实现“三位一体”协调发展

1.深入开展“共建共管共育”社会教育，追求德育立体化，全面育人。

可通过军、警、大学、企业、社会团体、社区等共建，建立德育活动基地。可开展“雏鹰假日小队”活动，创办“红领巾社会文明小区”、“红领巾环保小站”，争戴“社区美容章”和“街道文明章”，积极引导学生参与社区公益事业，增强文明、环保意识。

2.强化“三位一体”立体教育重点——家庭教育，培养学生良好的品质。

第一是加强与家长的联系，深入实施“万名教师访万家”活动。第二是建立家校现代化联系网络。可建立家校电子信息联系卡，建立家校现代通信网络，如飞信、微信、网站、博客、家委会联系群等。第三是提高家长教育素质，重视家长的言传身教。可定时召开全体家长会及优秀家长代表会，推荐家教经验，树立家教典型。

五、培养学生的自主管理能力，强化养成教育，是学校德育工作的深入，更是关键

1.强化常规养成教育，培养学生的自主管理能力。

要从具体习惯的养成抓起，贴近学生、学校实际制定具体行为标准要求，开展以德育室为主力监督，以班级为重点，以学生互助为辅，以学生自主监督、自我约束为主体的全方位、全天候的长期教育活动，努力促使学生养成优良的品行习惯。

2.组织各项活动，让学生大显身手，是培养学生自主管理能力的最佳途径。

一是班主任引导，学生自主开展各种活动，实施“值日班长”、竞聘“自主管理岗位”等具体措施，使班级各方面都由学生自主管理，学生人人展示自主管理能力与才华；二是学校出点子、学生想法子、自我出路子。

总之，学校德育必须坚持正确的教育思想，努力培养学生的自主管理能力，突出实效，注重过程，建立学校为主导、学生为主体，学校、家庭、社会“三位一体”的全方位宽领域德育工作体系，这样才能“立德树人”，培养德智体美全面发展、人格健全的学生。