浅谈河北省乡镇学校体育教师现状

浅谈河北省乡镇学校体育教师现状

米志华

米志华/河北临城中学

〔摘要〕随着城镇化的推进和全面建设小康社会进程的加快，我省中小学教育面临着新的任务，特别是农村义务教育还存在着一些亟待解决的问题，如体育师资力量不足，体育教师待遇低等。因此，我省必须进一步加快农村中小学的体育师资队伍建设进程，在农村义务教育阶段学校大力推进标准化办学，全面实现义务教育整体水平的提升。全省实施农村中小学标准化建设，高质量普及九年义务教育，促进义务教育均衡发展的需要。

〔关键词〕河北省乡镇体育教师

一、河北省农村中小学体育教师基本情况

农村中学体育教师资源的现状直接影响着农村中小学素质教育的开展，体育教师应具备专业资格的人数是搞好中小学体育教学的重要因素。通过调查得知，河北省农村中小学中的体育教师中,平原兼职教师较多占被调查人数的69.5%。据调查，有些村镇的学校没有专职的体育教师，乡镇级文体（化）站的兼职干部也差强人意，而且兼职教师受自身条件制约对于体育活动的开展与组织缺少必要的知识，从而影响农村中小学体育的开展，使得农村中小学生的体育活动方式方法简单，活动内容不够丰富。这也是制约农村体育发展的原因之一。

二、河北省农村中小学体育教师年龄结构

通过对河北省农村体育教师年龄结构的调查得知，河北省农村中小学体育教师大部分年龄在30岁以下，其次是31~50岁的中青年教师占被调查总人数的一半以上，只有一小部分教师的年龄在51~60岁之间，从而可以说明农村体育教师的年龄结构比较合理，中青年教师已成为当前体育教师队伍的主力军，，有利于今后体育教育的改革和发展。农村体育教师的年龄看，呈现出体育教师越来越年轻化。表明年轻的体育教师的迅速成长与成熟具有良好的内部环境的保障，但是富有教学经验的体育教师中、老年体育教师越来越少。可见，随着教育事业的发展，体育师资队伍的年轻化会给学校带来了一定的激情，给学校带来了一定的活力。

三、河北省农村中小学体育教师学历结构

通过调查得知，低学历教师依然存在农村中小学中至今仍无研究生毕业的教师，存在的数量较多，占到被调查人数的50%，除了有2%的高中学历教师外还有一定数量的民办教师存在。但是这部分教师还不能满足中小学体育教学的任务，所以在农村部分中小学中存在代课老师，另外还有骨干教师流失，随之就出现了自雇“代教”现象，而由于工资待遇较低，往往是一些高中毕业或非师范毕业生从事“代教”工作，因为一名公办教师的工资相当于五、六名代课教师的报酬，学校宁愿增加代课教师。如果这种情况继续发展，农村教育的滑坡不言而喻。

一些农村中小学体育教师的学历达标率偏低，知识陈旧，教育教学方法落后，教学内容单一致，使教学水平低。他们的体育课基本上以跑跳为主，配合少量的广播操和球类教学内容，但从不讲授动作技巧、规则意识和战术。而且体育教师并不严格管理学生，有的甚至采取让学生自由活动的方式。

四、工作不思进取

大部分的农村中学工作条件差，场地器材不足，用在体育方面的资金投入更是少的可怜，这从客观上制约着学校体育的发展。但更重要的是教师碌碌无为、不思进取的工作态度：悲观消极、顺其自然者有之；发泄不满、阳逢阴违者有之；此处不留爷、另谋高就者有之。其结果导致体育课堂教学根本不是课堂，简直是放风课、玩儿课，学校正常的教学计划都不能完成，更谈不上进步和发展，严重影响了体育教学质量。

五、缺乏创新精神

大部分的农村体育教师对于课程改革与创新教学缺乏积极性，对于别人的先进经验还只是在单纯的模仿，甚至有的体育教师不清楚课程改革与创新教学。在现实工作中，很多体育教师习惯于传统的思维方式和工作方法，因循守旧，固步自封，即使学习别人，也是生搬硬套，东施效颦，缺乏求实创新精神。其结果是没下功夫的自然是没成绩，下了功夫的也是高消耗低效率、事倍功半。

六、对策

1、各级领导要重视农村学校体育工作，应采取有效措施，按照《教育法》及《体育法》等相关法律、法规的规定，严格执行并落实体育教师的工资、课时费及服装费的发放政策，保证教师的基本待遇。

2、提高体育教师的社会地位，保证体育教师的基本工作条件，为他们提供必要的教学保障，实实在在地解决他们所面临的困难与压力，改善体育教师的工作和生活条件。

3、合理安排体育教师工作任务，在师资引进上考虑学科的均衡发展。加强体育教师队伍建设，增强教师的思想素质建设和在职培训工作，建立适合农村学校体育发展的教师队伍培养培训体系，努力为农村中学体育教师搭建成长平台。

4、切实加强学校民主建设，建立和完善教师代表大会制度，切实发挥工会制度的作用。另外还要健全教师的申诉制度，使教师在受到不公正待遇时，有维护自己合法权益的途径。

5、体育课是学校体育的基本组织形式，是教学计划中规定的必修课。通过体育课堂教学，使学生较为系统地掌握体育教学大纲中所规定的体育知识、技术技能，增强体质，向学生进行思想道德品质教育。

6、加强体育重视力度。要彻底改变领导机构臃肿问题，提倡学校领导要上课，要上优质课。要到教学第一线为教师做出身兼数职的表率。各级领导要重视体育教学，搞好体育场地建设，购置足量的体育器材供师生教学活动，不断加强体育建设资金的投入，改善办学条件。

课题编号：JJS2013-1097