GSP实训教学在《药事管理学》课程中的应用研究

GSP实训教学在《药事管理学》课程中的应用研究

王恒王航宇刘青广唐辉

王恒王航宇刘青广唐辉

（石河子大学药学院；新疆石河子832002）

摘要：《药事管理学》作为药学专业的必修课，兼具实践性与政策性，由于课程内包含多项法规知识，仅仅从理论教学无法达到理想的教学效果，且可能影响学生的学习积极性。GSP实训教学的运用可让学生亲身加入药物采购、验收、销售，通过让学生自行处理整个流程中问题，提高学习效率同时，激发其学习兴趣。

关键词：GSP实训教学；课程；药事管理学

GSP为《药品经营质量管理规范》，属于药品经营企业的所有从业人员必须严格遵守的规定，由于药品本身的特殊性，在其注册、生产、经营等多个领域均对从业人员有强制性要求。《药事管理学》作为药学专业必修课，内容较为枯燥，教学质量长期不佳[1]。应用GSP实训教学可强化学生理论水平同时，进一步培养其职业能力。

1.GSP实训教学的基本准备

GSP实训教学中常用教具为中药、含片、胶囊、药品经营许可证等，为帮助学生利用其所学专业的理论知识以判断药物真假，需在教学展开前，教师可对部分教具进行处理，比如适当修改批发公司的经营范围，或者一张已超过使用期限的许可证，在药品制作时，除掉部分药品专有标签，修改国药准字，或注水后使其变质[2]。

除处理教具外，也需要做好实训报告准备，包括《用户投诉处理表》、《药品验收记录》、《药品销售要点记录》等，教师可通过适当修改审批表和记录单，强化学生在“问题阐述”和“意见处理”模块的撰写能力，提交《GSP实训报告》，并督促学生按照要求完成，以进一步缩短其撰写总耗时，检验其专业知识及视角操作水平，初步培养学生的撰写能力。

若具备相应条件，可应用小班模式进行教学，将学生以4~5人分1组的方式，一同使用教学用具，为每组分配1台计算机，便于学生查找相关药品信息，由两名教师协同检验学生的操作进度及完成情况，若学生在判断中出现错误时，教师及时予以纠正并讲解其出错原因。

2.GSP实训教学主要内容

2.1药品采购环节的实训

将学生进行分组后，教师将五份供货方许可证分发给各组，而其中4份许可证不符合相关规定，在复习回顾相关采购资质检查的相关理论知识后，让各组学生通过计算机仔细查找

基金项目：教育部2018年第二批产学合作协同育人项目（项目编号：201802362051）

各省市药品监督管理部门网站记录的各个企业数据资料，有效地进行许可证审核工作，且按照相关要求规范来撰写《首营企业审批表》，由教师负责检验撰写质量，并针对学生存在的不足点进行详细指导。

2.2药品验收环节的实训

教师将中药、含片、糖浆等药物教具发放给各组学生，随后对相关药品验收的理论知识进行复习回顾，使学生对药品的外包装、外观形状等各方面进行验收，验收过程中可利用计算机查找相关药品资料，验收完成后根据要求填写《药品验收记录》和《药品拒收报告》。

2.3药品销售环节实训

教师扮演顾客，向学生讲述自身不适症状，随后让学生从已验收的药品中选择相应药品，并在查询相关资料后，仔细填写销售要点，其中主要包括用药的时间、用药方式、药品保质期及药物保存方式，生活饮食的注意事项及药物相互作用等，并要求学生对教师提供的用户投诉案例进行妥善处理，并撰写《用户投诉处理单》。

3.构建GSP模拟药房

一般针对教学条件优越的地区，可在GSP实训教学过程中为学生建立GSP模拟药房，建立时参照普通零售药店的建设模式，规划好药品仓库及营业点，非处方、处方药物柜台，严格遵守GSP相关规范，对药物分类摆放整齐。由于GSP模拟药方需要的药物种类多，药物量大，为降低经费支出，除部分廉价药物外，均可使用药物空盒替代，不过药品的外包装及标签需要完成无损，药物说明书需记录有相关药物信息[3]。

本质上而言，GSP模拟药房可视为一个逼真的模拟实验室，展开《药事管理学》教学的同时，可综合药理学、药剂学等教学的需要，提高学生实践能力，作为培养其药品管理综合技能的实践场地，通过模拟药房还可对药店经营管理进行实训，如药店的内部设计，区域内药品的陈列方案及保管措施等，帮助学生在学习理论知识的同时，全面掌握《药事管理学》的相关知识。

4.总结

虽然《药事管理学》为药学的二级学科，但其具有突出的社会科学性质，以往理论课教学枯燥单一，整体教学质量较低，而GSP实训教学可让学生参与到整个教学活动中，激发其学习兴趣及学习积极性，帮助其利用已学到的知识妥善处理实践过程中遇到的问题，进一步加深学生对相关知识的印象，提高整体学习效率[4]。

参考文献

[1]毛秀华.中职学校GSP模拟药房的建设与利用探讨——以东莞卫校模拟药房为例[J].海峡药学,2019,31(1):84-86.

[2]石开云,邹晓川,李俊,等.药品经营管理类核心课程教学体系的改革与探索[J].中国药房,2017,28(18):2581-2584.

[3]吴义来.基于执业药师资格考试大纲改革的药事管理学课程教学建议[J].中国药事,2018,32(7):135-138.

[4]张琨.PBL与案例教学法在《药事管理学》教学中的联合应用[J].海峡药学,2017,29(7):260-262.