凝教育合力，促健康成长——农村初中后进生厌学现象的成因分析与矫正对策

凝教育合力，促健康成长——农村初中后进生厌学现象的成因分析与矫正对策

黄荣光

（江门市棠下初级中学，广东省江门市529000）

摘要：我镇地处江门郊区，经济上也日新月异。由于市场经济和社会环境的冲击，不少初中生的素质未能得到全面发展，有些学生出现学习目的不明确，无心向学，怕学厌学，经常旷课，导致成绩差等不良现象。对于初中学生这些不良行为，本文主要从社会环境、家庭、学校等几方面进行具体分析其原因，并浅谈实施以学校教育为主的教育对策。

关键词：农村初中；后进学生；厌学成因；对策

跨入新的世纪，在经济体制改革强而有力的推动下，教育体制也不无例外地进行改革。这次改革对学校、学生、家长的触动比较大，加上现时社会上出现的“不读书也能挣大钱”的不良思想的影响，导致部分家长对自己的子女在学校的情况不闻不问，放松对子女的管教，令到农村初中开展工作出现了难题：有部分学生存在学习目的不明确，无心向学，厌学怕学等现象。因此，如何消除他们身上的不良现象，大幅度提高教育教学质量，是当前农村初中学校迫待解决的问题。针对存在问题，我们主要采取了以下的措施：

一、学校教育，促进步常抓不懈

（一）热爱学生，正面引导

一位著名教育家曾经说过：“教育上的水是什么？就是情，就是爱。教师没有了情和爱，就成了无水之池，任你四方形也罢，圆形也罢，总逃不了一个空虚。”这就是说，没有情感，没有爱，就没有教育。教师要与这些学生之间建立起一种亲密的、真挚的情感关系，以情感沟通和情感鼓动为手段，引导他们向好的方向转化。如何做到这一点呢？首先，教师要对这些后进生充满信心，要相信他们主流是好的，把他们看作是祖国的未来。这样，教师便会发现几乎所有的学生都有其独特的闪光点，都是可爱的，这样，师生才会逐渐产生情感的交流和共鸣。其次，要深入了解他们。俗话说：“知之深，爱之切”，要知道后进生的精神世界是非常复杂的。他们中有的因青春期的萌动而感到烦恼；有的因成绩不好而感到自卑；有的因缺少信任和理解而感到孤独；有的因强烈的独立意识而产生逆反心理等等。这些真情都要求我们为人师者放下架子，真心实意地走到他们中间去，通过观察、谈心、讨论、调查等方法，来感受和体验他们的情绪，耐心地做他们的思想工作，多鼓励，少挖苦，处处为他们着想，这样，师生之间架起了一座互相信赖的“心桥”。这时，教师的关爱就像阳光，慢慢融化他们心灵中的冰雪，如习习春风，吹绿他们心田中想上进的新芽，激起他们的学习求知欲。

（二）优化课堂，激发兴趣

在现实的教学活动中，传统的教育观念仍束缚着广大的农村教师。他们偏重于知识的传授，而不在乎传授的方法和被传授对象的接受能力，导致课堂气氛沉闷、枯燥，学生失去学习的兴趣。有一位教育学家说得好：“学生成绩好、差，关键就在于课堂。”一个充满愉悦、自主学习、民主和谐的教学氛围，使人如沐春风，精神振奋，活力大增；不良的教学心理氛围，会使学生心理压抑，枯燥无味。因此，各个学科的任课教师，必须认识到课堂四十五分钟的重要性，创设愉悦的课堂氛围，充分调动学生的学习兴趣，努力培养他们乐学、爱学、会学的学习习惯，让他们轻松，自主地学习。怎样创设愉悦的课堂氛围呢？我认为要抓好以下几点：首先，注意教学语言美，教态美。教师课堂上要力求语言准确、通俗、形象、生动和准确。教态要和蔼，目光要亲切，把微笑带进课堂。其次，追求教学媒体美，增强各科教学的直观性。现代教学媒体是提高课堂教学效率，激发学生学习兴趣的重要手段，所以教师要充分利用电化教具“化静为动，以动促思”，增强感染力，拓展知识面，吸引学生主动地去看、去想、去问、去探索，激发他们的学习热情，提高教学效率。再次，坚持面向全体、着眼中间、抓差扶优。为了做好后进生的帮教工作，教师要采取分层次教学法：分类推进，重基本概念和基本方法的教学，分层次指导和区别要求的方法，实行后进生采取低起点、小步走、多帮助、勤表扬，提问优先等，充分调动他们的学习积极性。

（三）开展班会，提高认识

道德认识是道德行为的基础，一个人有了正确的道德认识和独立的道德判断能力，才能有正确的道德行为。厌学学生之所以有这种表现，是由于他们是非观念不清，学习目的不明确。所以，教师要设法改变他们的道德认识，使他们态度转化，从而明确学习的目的。如利用每周的班会围绕一个主题开展教育与辅导活动。主要是围绕学习态度、身心健康，思想品德等主题开展班会课。如“学习是苦还是乐”、“为谁学习”、“如何做一个合格的中学生”、“我的理想”、“我最喜欢的职业”等。通过班会课，教师激发学生的学习兴趣，使他们知道怎样学习，怎样遵守纪律，树立远大的理想，为了自己的前途和祖国的未来而努力学习学好文化知识，培养各种素质技能。此外，学校还可以通过级会、校会、墙报、广播等各种形式进行团体辅导，主要内容是进行理想前途、人生观、道德法规的知识教育，也可以表扬好人好事、进步同学、先进人物等来激发他们的上进心。学生的道德认识水平高了，就会对他人及自己的行为进行分析和判断，学习目的就会明确，学习兴趣自然会高涨起来。

二、营造氛围，创健康成长环境

良好的教育离不开良好的育人环境。因此，作为农村学校，尤其要注重抓好校容校貌、校风校纪的建设，用良好的校园文化熏陶学生的灵魂。要全面贯彻国家的教育方针，要“五育”并举，德育为先，组织学生开展丰富多彩的第二课堂活动，如组织学科兴趣小组、体育活动比赛、手工制作的比赛、开展社会实践活动等，让学生在兴趣活动中个性得以发展，智力得以发掘。对于成绩不理想，学习兴趣低的学生，课外活动无疑点燃了他们渴望知识的火花，激发了他们的求知欲，调动了他们的积极性。通过这些活动，教师可以发现他们身上的闪光点，发现他们的兴趣和特长，有利于今后有的放矢地进行教育。这样，活动多了，动手、动脑的机会也多了，思维能力也不知不觉提高了，学校对他们的吸引力增强了，他们的学习兴趣自然会提高。

三、家校协作，教育合力促成长

家庭是学生的第一所学校，父母是他们的第一位教师，学生的成长和发展是跟家庭环境紧密联系的。中学生成长过程中，除了学校老师和集体教育影响之外，同时还受到家庭教育的影响。因此，学校在教育管理过程中要充分争取家庭的支持和配合，做到以下几点：首先，要面向全体学生经常化、制度化地进行家访，以加强与家长的联系。其次，在家访的过程中，教师必须针对不同的家长类型，讲究艺术，虚心听取家长的意见。就厌学学生家长来说，家长要么对他们放任自由，要么严加管教。因此，教师在家长面前应多讲孩子的优点，寓缺点于优点之中，帮助学生树立自尊心和自信心，引起家长对子女的重视。再次，成立班级家长委员会，定期召开家长会，端正部分农民家长中存在的“毕业又不包分配，大学毕业也难找工作，不如让他读完初中算了”的消极思想，大力宣传知识的作用，倡导新型的人才观。总之，学校要与家长密切联系起来，对学生进行共同的教育。

初中学生的明辨是非能力较差，但可塑性非常大。因此，对于这些学困生，我们不能厌弃他们，要满腔热情地，耐心地帮助他们。转化厌学行为学生的工作，是一项艰巨的综合工程。作为教育工作者，必须认识到这项工作的重要性，要把这项工作放在首位，坚信教育的力量、爱心的力量、集体的力量。只有用到实处，在开展工作时细心对待，竭尽全力，农村学校的教育肯定能走出困境，踏上成功的素质教育之路。