我的班主任工作有感

我的班主任工作有感

蒙英

蒙英（马山县里当乡龙桂小学广西马山530600）

班主任是班级的灵魂，是班级的组织者和领导者，是学生茁壮成长的领跑人，是沟通学校、科任教师、家长和学生的桥梁与纽带。我担任班主任工作已有十余年时间，对班主任工作深有感悟，认为可以从以下几方面入手。

1.我抓好学生的日常行为习惯养成教育，不惜时机地抓住学生点滴的情绪变化，及时给予疏导

许多学生在新学期开始时思想上出现极大的变化，特别是有些学生已进入“反叛”时期，如李晓政、李平平等常常会自认为自己已经长大，不再需要这些条条框框的约束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作为一名班主任老师，我适时地在学期伊始之际，及时召开班级会议，让学生重温小学生守则、小学生日常行为规范，重申学生遵守规范的重要性，从思想上给学生以深刻的认识。在实际工作中，我着重抓住日常学习生活中不遵守课堂纪律、上课睡觉、不按时完成作业，与教师顶嘴等不良现象，要求学生进行“换位”思考，及时进行思想沟通，积极引导和教育，让学生在反省和体验中深受教育，悟得真知，继而约束自己，培养自己良好的行为习惯。

对于六年级学生的思想复杂、偏激、情绪不稳定、多变的特点，我能及时地发现存在的问题，积极地同学生足膝谈心，并尽快解决存在问题。同时，积极开展各种文体活动，丰富学生的业余生活，引导学生将情绪正常的宣泄，尽可能的调整他们的心态，积极的投身于班级的各种活动中。

2.我积极地培养学生正确的人生观、价值观。并会同各学科老师多方面、多角度地激发学生地学习兴趣，掌握科学的学习方法，尽可能提高学生的学习成绩

针对小学生各年龄阶段的心理特点，我适时地开展各种形式、丰富多彩的班级讨论会、演讲会、读书报告会等活动，并结合各学科的特点及时的让学生写出自己个人的短期、长期目标，树立自己正确的人生观、世界观。与此同时，我在课堂巧设提问、通过听写、单元测试等学习活动，将学生的表现通过累计加分的形式，激发学生的学习兴趣，增强学生的个人竞争，锻炼学生的综合实践能力。

3.积极同各学科教师和学生家长沟通交流，掌握班级动态，探讨教育学生的方法，用大家的智慧解决实际问题，并积极的向各教师学习先进的班级管理以及学生教育的经验，提升自己的能力，取得了丰硕的成果

新学期开始之际，学生还停留在假期间无拘无束的生活现状，暂时还不适应学校集体生活，班级中时常出现大量学生上课迟到现象。我不批评、不责骂，而是及时地给予引导，及时地纠正，给学生改过自省的机会，同时积极开展“我为什么来学习”的大讨论，让他们写一篇习作——《我的梦想是什么》，让学生在习作中认识自己的错误，并能改正自己的错误。与此同时，我积极同学生家长联系，及时了解、掌握学生最新情况，与家长坦诚地共同协商、有针对性地就事论事进行分析，先肯定学生在各方面的长处，再实事求是地分析学生的不足，让家长意识到问题的严重性，找到应对的措施。在每学期的期中测试以后，我采用量化评比汇报的形式，积极同家长、科任老师交流，及时反馈学生的最新动态，向他们传达班级的最新动向，让大家共同参与、共同管理和教育学生。

4.完善班级的管理制度，将竞争机制引入班级管理当中。班级实行竞选与班级考察相结合，实施班主任助理的办法，锻炼学生的自理自立能力

我将权力下放，让学生共同制定班级各种规章制度，民主选举班级干部，让更多的学生参与到班级工作的管理中，发挥小主人精神。班级在开展各种活动时，我积极发动学生，通过创设各种情境，给学生充分发挥、驰骋自己能力的自由空间，不断提高学生的综合素质和能力，增强学生的集体荣誉感和班集体的凝聚力、向心力。

班主任是学校教育的中坚力量，是学生做人的引路人，是学生进步的引导者，是学生的楷模。因而班主任要处处为人师表，言谈举止都要体现一个班级灵魂的身份。同时，要驾驭好一个班级集体，更加需要我们有强烈的事业心和高超的艺术性，我们只有在实践中不断地探索，不断地积累，不懈地努力，才能有所创造，有所作为，有所建树，真正成为祖国花朵成长道路上的护花使者。

收稿日期：2012-04-13