世界技能大赛对工程机械专业人才培养的启示

世界技能大赛对工程机械专业人才培养的启示

杜娟石启菊

常州交通技师学院江苏常州213147

摘要：本文以世界技能大赛为背景，从学生身体和心理素质、理论基础和技能水平、职业素养几个方面阐述了世界技能大赛对我校工程机械专业人才培养一些启示。

关键词：世界技能大赛；人才培养；工程机械专业；重型车辆维修

一、背景

世界技能大赛被誉为"技能奥林匹克"。2011年中国首次派出代表团参加在英国伦敦举办的第41届世界技能大赛，就实现了奖牌零的突破，夺得焊接项目银牌；2013年中国收获1银3铜及13个项目的优秀奖；2015年中国代表团在第43届世界技能大赛实现金牌零突破，取得了5金6银4铜的成绩；2017年中国代表团获得了15枚金牌、7枚银牌、8枚铜牌和12个优胜奖，取得了中国参加世界技能大赛以来的最好成绩。并且，中国以15枚金牌列金牌榜首位，并获得"阿尔伯特.维达"大奖。

重型车辆维修在2015年第43届世界技能大赛上被列入竞赛项目，共设置了7个模块，分别为：柴油发动机系统维修，工作装置液压系统维修，电子与电气系统维修，传动系统维修，转向、制动和底盘系统维修，新车交付检查及精密测量。这对于工程机械专业的学生来说即是机遇也是挑战，我校工程机械专业学生从2014年开始陆续参加了省级比赛，取得了一些成绩。目前我校正在积极备赛第四届江苏技能状元大赛和第十届全国交通运输行业“中联重科杯”筑路工（学生组）职业技能大赛，两项比赛的项目对接的都是世界技能大赛重型车辆维修项目。本文主要阐述世界技能大赛对我校工程机械专业人才培养上的一些启示。

二、提升学生身体和心理素质

在世界技能竞赛的过程中，想要发挥选手最好的水平，除了正常的训练和良好的精神状态外，也需要拥有足够的体力作为支撑。很多比赛在关键时刻比的就是体力。重型车辆维修项目一共7个模块，4天比赛，累计比赛时间长达21小时，这时就需要比赛选手具备良好的体能，没有过硬的身体素质，选手就可能无法坚持到比赛最后。我校在学生的比赛训练过程中一方面让学生注意劳逸结合，另一方面让学生进行适当的体能训练，例如每天早上晨跑，以及下午第三节课和体育课进行适当的体育锻炼。

除了过硬的身体素质以外，心理素质也很重要。2017年在阿联酋阿布扎比举第44届世界技能大赛工业机械装调项目比赛中，我国选手宋彪在第4天被告知计时少半个小时的情况下及时调整心态，重新制定比赛计划，最终拿到了工业机械装调项目的冠军，并且一举夺得全场唯一的“阿尔伯特·维达”大奖。可见，良好的心理素质往往是比赛取胜的关键。从本校学生历年参加比赛的情况来分析，选手在比赛训练过程中因为长时间的高强度的集训很容易产生倦怠情绪，觉得自己已经练的很熟练了，不明白老师为什么还要求继续练习，这时候需要老师适时的谈话与鼓励；选手在比赛前会因为场地的不熟悉，对自己能力的不自信，来自对手的压力等产生焦虑情绪，这时候需要选手具备良好的的自我情绪调整能力以及强大的自信心，及时调整心态，在平时的训练过程中，辅导老师通过让老师、学生、家长等不同身份的人来观看学生的比赛预演，达到增强学生心理素质的目的；赛后学生的心理也需要老师正确的引导，调整心态，及时总结比赛得到的经验。

三、强化理论基础，提高技能水平

从2018年第45届世界技能大赛全国选拔赛技术工作文件上重型车辆维修项目要求参赛选手具备4项技术能力和掌握5项基本知识来看参赛选手除了娴熟的操作技能还必须具备扎实的理论基础。为了让学生熟练掌握理论知识，我校利用理论题库阶段式训练学生，理论题库分为发动机、底盘、液压、电器、营销、机械基础六大部分，让学生按照几个大类循序渐进的制定学习计划，定期组织测试，考察学生学习情况，并且每次测试后的错题收集起来汇总后让学生巩固复习测试。在操作技能训练过程中给学生讲解原理，让他们把理论和实际相结合，每次训练之后及时书写操作步骤和心得体会，每一次写的操作步骤都比上一次的详细，有新的体会。在头脑里形成深刻记忆之后，再次强化技能训练，让每一步动作都能成为身体的本能。

四、重视职业素养培养

从世界技能大赛把安全规范、操作规范、环境保护、场地整洁、工具摆放列入评分标准可以看出企业要求技术人才不仅要有技能还要具备良好的职业素养。因此，在人才培养过程中要重视职业素养的培养，来贴合市场需要。

我校与柳工常州机械有限公司合作，从13级工程机械专业学生开始实施在校一体化教学和到企业不同岗位实习的工学交替教学模式，在校有专业老师教学，在企业有师傅一对一帮带，让学生了解企业文化，学习企业操作规范和安全规范，培养岗位意识，明确自身发展方向，把学习由被动转化为主动。同时，跟随学生下企业的老师也得到锻炼，把企业的最新标准和要求融入课堂，融入学生的日常学习中去。

世界技能大赛不仅仅是一个人的比赛，而是一个团队的比赛，我校通过技能节比赛选拔（高年级）和班主任推荐（低年级）形成比赛梯队组织日常训练，在平时的训练过程中组织学生小组讨论他们自己写的比赛步骤、分享比赛经验、互评技能比赛、互相提出问题，解决问题，共同成长，促进学生之间的团队协作能力和解决分析问题的能力。

五、结束语

世界技能组织世界技能大赛评分顾问珍妮·夏柯顿说过：“世赛是和真正的企业生产需求结合在一起的，有的试题甚至是从欧洲各国的企业生产线上直接抽取而来，具有很强的实用性。可以说，世界技能大赛理念、技术标准、比赛规则、工作流程和组织方式，代表了当今世界职业技能领域发展的先进水平。”对照世界技能大赛的标准，改革人才培养模式，为企业输送综合素质优秀的技能人才是职业教育发展的必然趋势，我校在工程机械专业人才培养上还存在着一些不足，今后将继续努力钻研，不断提升人才培养质量。

参考文献：

[1]中国技能大赛第45届世界技能大赛全国选拔赛重型车辆维修项目技术工作文件

[2]中职学生技能大赛心理素质训练实践研究[D].应介聪.浙江工业大学2016

[3]世界技能大赛对提升技能人才培养质量的影响力研究[J].刘东菊.职教论坛，2016(01)