人力资本理论影响下，我国家庭教育投资行为分析

人力资本理论影响下，我国家庭教育投资行为分析

陈琳

陈琳云南师范大学教育科学与管理学院云南昆明650000

摘要：在人力资本理论中，教育投资是人力投资的主要部分，这种投资具有较高的经济效益。而教育是提高人力资本最基本的手段。在我国，在孩子的教育投入上家长们的态度尤其积极，但有些盲目，教育投入占家庭开支的绝大部分。文章以安徽省池州市贵池区的两所中学为例，对我国家庭教育投资行为进行分析。

关键词：人力资本经济效益教育投资

一、家庭教育投资行为现状调查分析

文章以安徽省池州市的两所中学为调查对象。池州市贵池区的小升初，与大多数地区一样，在初中阶段一般是按照“就近就学”的原则来划分学校。但是高中择校，在池州市是“分高优先”。中考的成绩决定了高中学校的选择权。但是，在一定的分数范围内，可以通过缴纳择校费用来换取孩子就读重点高中的机会。

此次调查的对象是池州市贵池区的两所高中，一所是贵池中学又名市一中，一所是池州市第八中学，高一、高二共计300名学生。这两所中学都是池州市重点高中，每年的升学率在全市名列前茅。

从这两所高中的调查情况而言，家庭教育投资在家庭收入所占比重较高。除去学费仅课外补习的费用就让一些家长倍感压力。如果要择校的话，还需要缴纳择校费。这两所学校都是5000元为起步价，低于录取分数线1分就多交10元，最高的择校费高达50000元。一个班级人数大概60人左右，择校生所占比例近12%。

高中3年，就一般的直接升学的学生家庭来说，每个月孩子教育费用支出都在家庭月收入的10%以上，这还仅仅是针对高收入人群；在中低收入人群中教育支出所占比例翻倍，高达20%及以上。如果孩子还需要交择校费，那么家长的压力更大，年收入的80%以上都将用在孩子的教育投资上。

在家庭教育投资回报上，80%左右的家长都持积极乐观的态度，他们认为教育的投入与回报是成正比的，且他们所谓的回报大多是指物质上的回报。

二、我国家庭教育投资行为问题分析——基于人力资本理论

1.家庭教育投资过于注重物质回报且耐心不足。在访谈中发现，大多数家长对于教育投资的回报是能够有很丰厚的物质回报。同时，家长的教育投资耐心不足，对于孩子的社会发展缺少耐心。一些大学毕业生一旦找不到满意的工作，首先崩溃的必然是家长。

2.家庭教育投资盲目跟风。当前国内校外教育投资普遍呈现的一个普遍现象是，家庭投资意识非常强烈。然而却缺乏对校外教育投资的成本和收益进行核算与评估的意识。在调查和访谈过程中，一半以上的家庭都存在跟风、非理性的投资的现象。

3.家庭教育投资片面。在高中阶段，家庭教育的投资主要集中在如何提高孩子的学习成绩上，家长们为此会花高额的择校费让孩子就读重点高中，让孩子上各种补习班。在生活上，家长的要求也异常“宽容”，生活上的琐碎家长一律包办，以便给孩子“充分”的学习时间。

4.家长教育观念落后，忽视对孩子健全人格的培养。很多家长“斥巨资”来培养孩子，但所得成效并不大，亲子关系也变得很紧张。一些孩子已形成错误的观念,学习成绩便是一切父母所关心的也只是他们的成绩而已。很显然，家长们的教育观念是落后的不健全的。一个健全人格的个体才是社会真正需要的人才，才是能自我生存愉快并给周围人带来愉快的“社会人”。

三、在家庭教育投资上

1.转变教育观念，树立正确的教育观。家长应该突破传统观念的束缚。重视孩子的全方位教育，注重孩子的性格培养和人际交往能力，培养孩子遵守社会规范和道德规范的意识。

2.家长们要注重家庭教育可持续发展。要确定合理的家庭教育支出所占家庭总收入的比重，家长在决定家庭教育投资方向和投资金额时要慎重，量力而行。

3.增加教育的时间投资，物质与精神投入相结合。初高中阶段的孩子正处于青春期阶段，身心发展处在“徘徊阶段”，家长过份关注孩子成绩，会适得其反，亲子冲突也在此阶段经常出现。因此家长在家庭教育上，不要仅仅注重经济的投入，同时还要抽出时间陪孩子，给予孩子情感上的沟通和生活上的指导。

四、结语

近年来，我国家庭教育投资一直呈上涨趋势，在某种程度上反映了我国人民对教育的重视程度。21世纪的竞争是知识的竞争，是人才的竞争。但是，同样地，我们要防止家庭教育投资过热、盲目跟风、畸形发展等现象。

参考文献

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