论初中数学的有效教学

论初中数学的有效教学

翁超

四川省乐山市峨边彝族自治县红花中心小学614300

摘要：数学是一门十分重要的学科，不管是在现在还是在以后的学习中，数学学科的重要性都是不言而喻的。初中的学习阶段中，学生对于数学学科的学习主要停留在基础学习上，在这个学习阶段，我们对于学生学习效率、学习方法的培养要远远大于对于学生成绩的追求，如何在初中的数学教学阶段进行有效的教学，让学生可以提高自己的学习效率，在初中数学学习阶段可以打好基础，为自己以后的学习打下坚实的基础，这才是我们初中数学教师应该去考虑的。

关键词：初中数学高效教学多媒体教学

“高效”一直是我们人民教师在教学的过程中所追求的一个目标，但是如何让学生可以高效学习，从而提高他们的学习水平，这却很少有人去考虑。我们教师大部分可能还停留在传统的教学方式上，死板而且不懂得变通，课堂上一直都是我们教师在教学，都是我们教师在说。我发现有的教师过分地追求学生的学习成绩，其实我们应该知道，在初中启蒙教育的阶段，比学习重要的事情还有许多，我们其实应该把更多的时间放在对于学生学习兴趣、高效学习能力的培养上。我们要了解初中学习的特点，做出针对性教学，从而提高学生的数学水平。

一、加强课堂效率，让学生在课堂上学得高效

无论哪一门的学习，课堂一定都是关键，要学生在课堂上高效的学习是提高学生自身学习的关键。我们都有所了解，在初中的基础教学中，只要学生在课堂上可以跟上教师的思维，那么他就可以学得好，相反，要是学生并没有在课堂上认真听讲，没有好好地“消化”教师所说的内容，那么他课下很难才能赶得上，可能要花费更多的时间。所以为了提升学生的学习效率，我们首先要想办法加强学生的课堂效率，让学生在课堂上就能及时消化，课堂效率提高了，那么学生学习的效率也就自然提高上去了。例如，我在刚开始给学生上课的时候就发现，有的学生看着很认真，课下也会花时间去学习，但是他的成绩却一直不理想，有一天我在课堂上找他回答问题时我才发现，这个学生在课堂上老是走神，往往教师说半天了，他的思想还停留在课下的“欢乐时光”当中，这样下去当然不是办法，于是我想了不少加强课堂效率的方法，让学生在课堂上都可以把自己的思维百分百的集中到课堂上来，和教师配合，紧跟教师的思维。我在课堂上尽量加强和学生之间的互动，这样不仅可以活跃课堂气氛，让学生减少压力，更加提升了课堂效率。在一段时间后，我发现学生的学习效率明显提高，提高了课堂效率，学生的学习效率自然也会随之提高。

二、课下及时巩固，有一定的习题量作为基础

学而时习之，可以为师矣。课下巩固也是一个必备的学习环节。有的学生，可能在课堂上都听懂了，但是一到课下真的去做题时，他们往往就不知道该怎么办了，其实学和练都是学习的重要环节，忽略了哪一个都不能有效地提高自己的学习成绩。我们不提倡学生采用传统的“题海战术”，但是一定的习题作为基础确实是必要的。我们要培养学生温习的习惯，学生养成了这个好习惯，不管是现在的学习还是以后的学习，不管是数学科目还是别的科目，都可以有效地提高自己的成绩。例如，我每天在上完一节课的内容后，都会留一点时间来给学生自己总结，我告诉学生现在听懂了可能不是真的听懂了，我作为教师只能顾及到一个班的学习情况，大家课下一定要及时巩固，做好课后习题，在习题中发现自己存在的问题，第二天上课的时候，我会留下十分钟的时间给学生自问讨论，以此来让大家学到的知识真正地变成自己的东西，也让自己学的知识更加扎实。我鼓励学生一直坚持下去，上一课，清一课，果然在长久的训练后，学生对于知识掌握得更加牢固了，不会再出现学了新知识忘了老知识的情况，学习效率大大提高。

三、巧妙运用多媒体教学，培养学生兴趣

其实在初中的学习中，学生的空闲时间还是比较多的，这一阶段学生学习的主要都是一些基础知识，学习难度较小，任务也比较轻松，所以这只阶段，培养学生的学习兴趣也是十分关键的。我想，巧妙地利用好多媒体教学不失为一个好的办法，初中生对于多媒体上那些生动的图画都有着浓厚的兴趣，把问题、知识点整理成生动的图画往往可以让学生感到更有兴趣，学生对于学习产生了兴趣，他就会主动地去学，主动地提高自己的水平，这对于提升教学水平、教学质量都是有特别大帮助的。例如，我在给学生上课的时候，就会把一些简单的知识点整理成一些图片，让学生可以更加轻松地去学习。初中生刚刚接触到系统化的学习，他们活泼好动，如果给他们以这种图片的形式教学，学生对于数学学科的接纳、理解都会更深，对于数学的兴趣也有着提高。不出意外，在我用多媒体教学一点时间后，我发现学生都喜欢上了数学课，大家都觉得数学有意思，都纷纷自己去学，学习效率也提高了许多。

现代化的教学要求我们人民教师不断地探索，找到一个适合自己学生的教学方法，在初中的教学中，这尤为重要。如果单纯地追求成绩而忽略了对学生其他素养的培养，那么我们很可能达不到预期的效果，教学效率也会下降。追求高效的教学方式，让学生在轻松的状态下掌握更多的知识，能掌握得牢固，能举一反三，这才是我们希望看到的。

参考文献

[1]王忠秋浅谈如何在初中数学教育中培养学生的创造力[J].2019。

[2]律攀攀让“微”风吹进课堂——微课在初中数学教学中的应用分析[J].2017。