现代学徒制在园林工程技术专业顶岗实习中的实践

现代学徒制在园林工程技术专业顶岗实习中的实践

隋燕方林华裴海玉王斯

黑龙江农垦科技职业学院黑龙江哈尔滨150431

摘要：顶岗实习是培养学生动手能力和专业技能的一种有效方式，采用企业师傅带徒弟的途径能真正为企业的发展提供人才。采用现代学徒制能使学生真切融入企业工作环境中，了解企业文化，感受企业工作内容和性质，提高自身的知识技能水平、创造能力、独立思考能力、沟通表达能力等综合素质。本文对现代学徒制在园林工程技术专业顶岗实习中的实践做了分析研究。

关键词：顶岗实习；现代学徒制；园林工程技术专业

现代学徒制是中华人民共和国教育部与2014年提出的一项旨在深化产教融合、校企合作，进一步完善校企合作育人机制，创新技术技能人才培养模式。教育对象不仅包括学生，还企业的员工。

一、现代学徒制特点和优势

1.1特点

传统学徒制是现代学徒制的基础，，它不仅保持了传统学徒制重视实际动手操作技能的优点，同时又重视学校基础知识教育。

1.2优势

（1）缓解了学生毕业后的就业压力

通过在顶岗实习中落实现代学徒制，学生不仅在学校学习中学到了本专业的基础专业知识，还在实习过程中锻炼了专业技能。这项制度有效防止当前学校教学内容与实际实践过程中存在差异的现象，还能缓解学生毕业后的就业压力，还能建立学校和企业间良好的合作关系。

（2）提高学校专业培养的核心竞争力

通过在顶岗实习中落实现代学徒制，通过学校和企业间建立良好的合作关系，了解企业岗位切实的需求，对学校专业课程做出合理的调整和改动，从而提高学校核心竞争力。

（3）节约企业招聘人才成本，提高企业核心竞争力

通过在顶岗实习中落实现代学徒制，调动学校、企业的积极合作，明确了学生、学校、企业三者各自的责任，从而节约教育资源、提高学生适应岗位的效率、节约企业人才招聘成本，最终提高企业核心竞争力。

二、现代学徒制在园林工程技术顶岗实习中的实施过程

2.1邀请企业共同制定现代学徒制实习方案

邀请与园林工程技术相关的企业参与学校实习内容、任务制定，重视企业对人才需求的目标。制定具体的实习方案之前，学校相关专业老师要带着实习任务和目标到企业进行实地考察、实地调研，与企业相关负责人进行协调、沟通、深度交流，了解企业的需求，最终制定出适合学生个人职业规划、符合学校人才培养方案目标要求、兼顾企业岗位对人才需求的三方都满意的实习方案。学生通过在校学习和顶岗实习，最终完成“学生-学徒-试用员工-员工”身份的转变，并且在实际实践中培养严谨的工作作风，提高自己的独立思考能力和创新实践能力。

2.2签订现代学徒培养协议，明确各方职责

通过在顶岗实习中落实现代学徒制，学校与企业签订具体的协议来明确学生、学校、企业及企业带教师傅的责任。准确的说，也就是一定要签订学生、学校、企业三方面的协议，同时还要签订学生和带教师傅间的协议。在学生进入企业实习后，带教师傅要对学生进行免费的培训，而且在进入企业后也要享受正式员工是薪资待遇。

2.3推行现代学徒制顶岗实习中的“名师指导制”

在学生进入企业顶岗实习之前，企业中拥有杰出业务能力的技术人员要对学生进行免费的相关专业技能的培训，然后学生才可以进入企业实习。带教师傅要对学生的生活和实习负责，并且要着重培养把学生培养成具有综合素质的人才。

2.4规范现在学徒制顶岗实习管理制度

建立学生顶岗实习期间的管理制度，让学生能在定岗实习中收获知识、收获技能。

（1）建立实习管理制度

公司相关负责人要根据实习学生数量将学生分成若干个小组，每组大概1-3个人，并且给每个小组分配一个带教师傅。带教师傅要根据学校制定的实习内容和目标，结合企业特点，制定好实习计划方案，合理对学生进行指导和管理。

（2）定期汇报制度

学生要按照规定，定期（一周或几天）向学校老师汇报实习情况，便于学校老师了解实际实习状况和进度，解决学生在顶岗实习中存在的问题，保证实习内容和任务按时按期完成。同时，学校也要加强同企业带教师傅间的联系，多方面掌握和了解学生状况，保证现在学徒制顶岗实习的稳步进行。

（3）落实实习考核制

在企业顶岗实习结束后，需要带教师傅根据学生的表现情况进行鉴定，学生还要提交实习报告，最后通过学校相关老师组成的考核小组的评定并打分。

三、现代学徒制在园林工程技术顶岗实习中的效果

对一个正在发展中的专业实习模式来说，客观公正地评价其实践效果是确定此模式是否具有执行力和发展潜力的重要环节。我们在园林工程技术顶岗实习中，从学生、学校、企业三方面，可以看出现代学徒制的实践效果。

3.1促进了园林工程技术专业人才培养质量及社会认可度

通过在顶岗实习中落实现代学徒制，让学生切实的参与到了企业的生产实践中。在企业专家的指导下，学校制定的人才培养方案更注重对学生实践能力的培养，使得专业知识的学习更具有代表性。学生在毕业后，能直接进入企业工作，缓解了学生的就业压力。同时，企业通过对学校人才培养方案制定的指导，培养出了适合企业发展需要的人才，最终也提升了社会对专业人才的满意度和认可度。

3.2扩充了园林工程技术专业教学团队的师资力量

通过在顶岗实习中落实现代学徒制，一大批企业优秀的骨干技术人员加入到学校人才的制定中。这些骨干技术人员拥有丰富的专业知识和实践经历，在他们的指导下，学校的专业课程的设置会得到改善，学生们的实践能力也会得到普遍提升。

3.3提升了学生的学习兴趣及专业实践能力

通过在顶岗实习中落实现代学徒制，企业带教师傅能手把手面对面的解决在实际操作过程中学生遇到的实际问题，提高学生的动手能力。

四、结束语

学生在顶岗实习中，不仅熟悉了企业的工作性质和内容，还提升了自己的专业实践能力，丰富了自己的经历。学校在与企业的合作中建立了良好密切的合作关系，最终实现双赢的局面。企业也能在和学校的合作中培养出适合本企业发展的员工，形成强有力的核心竞争团队。从长远来看，这有利于企业的竞争和发展。

参考文献

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[3]张慧君,李琪.现代学徒制视阈下高职思政课教学改革探索[J/OL].南宁职业技术学院学报:1-3[2019-06-13].

本文系黑龙江省高等教育学会高等教育科学研究“十三五”规划课题重点课题（课题编号:16Z074)