如何在体育教学中提高学习效果

如何在体育教学中提高学习效果

杨晓1牟建娜2

杨晓1牟建娜2

（1山东省桓台县世纪中学2564002山东省桓台县实验学校256400）

对学生来讲，教师是启蒙者，是领路人，要从关心学生、帮助爱护学生出发，做耐心细致地思想工作。首先深入到学生中去，做学生的知心朋友，善于观察、发现问题，抓住时机地进行教育。其次，依据学生的不同情况，分析原因，采取不同方式方法进行教育；再次根据学生身心发展特点来进行教育。在体育教学中遇到问题，应采取具体问题具体分析的方法，只有这样才能保证每一堂体育课的质量。

上体育时，即使有了正常的课堂常规、良好的言传身教，也难免遇到不听话、不守纪律的同学。教师应及时做出反应及措施，以下是我上课遇到的几件事例，供各位教师参考：

一、绿色批评给学生自尊

有些学生积极、热情，有毅力,自尊心强，容易冲动，易产生逆反心理，有“吃软不吃硬”的特点。如遇到这种天生活泼爱捣蛋的学生，应做耐心细致的思想工作。学生犯了错误，总是希望老师对他个别教育，不希望把总是、缺点、错误暴露在同学们面前而丢面子。教师应理解学生的心理需要，课后进行心平气和的开导教育，就会收到好的效果。相反，如果采用疾风暴雨式的严厉指责，或新账旧账一起算，把学生已改正的错误一起端出批评，很容易引起学生的逆反心理，产生学习中的消极情绪，也许他就会从此消沉、一蹶不振。

例如：在一次体育课中，老师正跟同学们讲解动作要领。有个姓王的学生不遵守纪律，我提醒了他，他不在乎继续就范，惹得好几个同学告他的状，我狠狠批评了他，他不服气，拿眼睛直斜视我，我叫他留下。下课后他来到我面前，直着脖子歪着头，不理我。我这时才觉得课上过于急躁了，当着全体同学批评了他，让他下不了台。于是我改变了策略，首先作了自我批评，并指出了他的不足。他低下头承认了错误。从此这位同学顽皮时，只要老师用目光注视他一眼，便很自觉了。

眼睛是心灵之窗，教师应利用目光与学生增加感情上的交流。教师与学生的目光接触可以表达对学生的期待、鼓励、探询、疑惑，也可给违纪学生暗示、警告、提醒等。如果教师与学生目光接触的变化运用得好，会给学生留下深刻的终身难忘的印象。就像这个例子一样，由于课上我没能克制住自己的情绪，在课上就与学生发生冲突，既影响了正常的课堂秩序，也打消了学生们的积极性。从那以后，遇到这种情况我投去严厉的目光去提醒他克制自己，妥善的完成课堂任务，课下再找他谈话，让他从心里知道这样做是错误的、不道德的，自己既不能正确的学习、锻炼身体，还影响了其他的同学正常上课，起到很坏的影响。

二、端正注意力不集中的学生的学习态度

有的同学脑子活，反应快，学习兴趣广，但注意力不集中，自由散漫不专心，喜欢和别人打闹。像这种同学不守纪律时，教师抓住时机提醒学生，说话时要掌握语气态度，让他瞧一瞧别人是怎样做的，往往有些时候过于急躁，不注意声音太大，会打消学生的积极性。因此教学中我觉得应培养这些学生认真学习的态度和稳定的兴趣爱好。

例如：针对这样的学生，我上课利用声音的变化（指语调、音量、节奏和速度的变化）来提高他们的注意力。我找他们谈心，给他们讲一些做事情要专一要有耐心的故事，比如“愚公移山”、“铁棒磨成针”、“龟兔赛跑”的等一些简单易懂的故事，让他们从中明白道理，要不然什么事都干不好，从那以后这些学生比以前好多了，有的还成为了帮助老师管理班级纪律的好帮手。

三、多关心孤僻沉默的学生

情感是打开学生智力渠道闸门的钥匙。课堂上师生之间情感的交流是形成和谐教学气氛的重要因素。在师生感情交流中，教师的表情对激发学生情感具有重要作用，学生可以从老师的微笑中感受到老师对她们的关心、爱护、理解和友谊。在师生之间的感情交流中，学生会从喜爱老师转到喜爱这堂课并转移到接受老师的要求和教育当中去。例如：一名女生沉默孤独，不爱和同学们交流，有时别的学生说她一句，她就不高兴，上课也没情绪，心不在焉。为此我找她谈心，交换心里话，引导她树立信心，并讲一些笑话带动她。上课时发现她有闪光点马上表扬鼓励她，并让学生们都来关心帮助她，和她一起玩，感觉集体的温暖，让她在愉快的学习气氛中生活。经过老师和同学们不懈的努力，这名同学现在要比以前开朗、活泼多了。

四、幽默的语言多鼓励与表扬，提高学习体育积极性

还有的学生脚踏实地、沉着冷静，但身体素质差，反应比较慢一些，对事物比较冷淡固执，造成同学们之间产生隔阂。因此教学中要给他们更多的关注和表现的机会，尽量用，充分调动他们的积极性。

例如：有位学生素质差反应比较慢，游戏活动或比赛中明显比别的学生落后，遭到和她一组的学生抱怨，逐渐造成脱离集体，和同学们之间不团结，甚至还造成不喜欢上课的不良习惯。当我发现这个问题后，我便利用幽默的语言和和蔼的笑容去接近她，使她愿意和我交流，在交流中逐渐拉近学生们与她之间的关系。针对她的特长，我给她讲了邓亚萍如何训练进入国家队，并走向世界冠军的道路，还有一些身残志坚的故事，先帮她树立对体育课的信心，只要取得点滴成绩，我便在同学们之间抓住她的优点，鼓励她、表扬她，给她一个展示自己的机会。例如做前滚翻动作练习时，把她比做可爱的小熊猫、团成球的小刺猬，跳远时把她比做小青蛙、兔宝宝等等一些小动物来激励她，获得同学们的赞同，渐渐地就把她又重新融入到班级这个大集体中去。

我认为要想成为一名好的中学体育工作者，需要教师在教学过程中把遇到的种种问题不断研究，找到合理、简洁有效地处理方法，并在课上充分展现自身的教学魅力，引领学生“亲其道、信其言”。同时也要老师根据学生的特点，抓住时机，对学生进行不断塑造，培养其良好的习惯，从而形成良好的思想品德，达到教育教学的良好效果。