浅谈高校辅导员与心理健康教育

浅谈高校辅导员与心理健康教育

刘蕊平

刘蕊平（海南琼台师范高等专科学校）

摘要：大学生心理健康教育不仅是高等院校学生思想政治教育工作的重要组成部分，也是当前高校学生思想政治教育面临的新课题。高校辅导员是最基层的学生工作者，对正处于青春期的大学生心理健康成长发挥着非常重要的作用。在新形势下，高校辅导员要成为学生心理健康的导师，要不断探索适合学生实际的心理健康教育的方法，不断提升自我素质，做好学生的心理指导和调节工作，促进大学生的健康成长与全面发展。

关键词：高校辅导员心理健康教育大学生

0引言

随着改革开放和我国现代化建设事业的发展,大学生的心理层面、思想认识都发生了深刻的变化,他们所承受的心理压力、产生的心理问题远远超越了过去任何一个时期。大学思想政治教育工作做为学生知、情、行等方面的健康发展的重要内容，勿庸置疑地要承担起调适学生心理、引导学生心理健康的任务,使学生在德、智、体、美等方面得到全面发展,具备健全的人格和良好的社会适应能力。

1高校辅导员开展心理健康教育的意义

开展心理健康教育，培养全面素质的人才，是一项跨世纪的工程，是关系到民族未来、祖国兴衰的一项艰巨而迫切的任务，是十分必要的。只有充分认识高校心理健康教育的必要性，才能坚定工作信念，才能感受到工作乐趣。

1.1心理健康教育是新时期教育的重要内容面向21世纪的教育，更注重提高学生的全面素质，心理健康教育在素质教育中有着重要的不可替代的地位，可以说是素质教育的基础工程。心理健康教育，是学生自我健康发展的需要，也是提高未来劳动者素质的一项重要举措，心理素质的好坏，直接关系到未来民族的素质好坏和祖国的兴衰。

1.2心理健康教育是高校学生思想政治教育的重要组成部分高校学生思想政治教育是一项综合的系统工程，社会、学校、家庭等环境中的多种因素影响和制约着大学生综合素质的形成和发展，尤其是随着社会变革进程加快，来自学业、情感、人际关系、就业等等诸多方面因素的影响构成学生无法回避的心理压力。科学的心理健康教育作为一种行之有效的教育手段并没有被广大的思想教育工作者所掌握，以至于在工作中常常把学生出现的某些心理问题当作思想品行问题来处理，结果不仅不能解决问题达到教育学生的目的，还会进一步给学生造成心灵的误伤。

1.3心理健康教育是实施思想政治教育的有效心理背景对大学生进行全面素质的培养，首先应该使大学生具备良好的心理素质，即大学生能够正确地认识自己、悦纳自己；对环境刺激反应适度，成功地与人交往；有协调控制情绪的能力；具备较强的挫折耐受力等，这是实施思想教育的基本心理条件。

2高校辅导员开展心理健康教育应具备的条件

2.1良好的心理素质辅导员在参与学生的心理健康教育工作的时候，一定要确保自身具有良好的心理品质。辅导员首先需要建构好自身积极健康的内心世界，树立起适应时代的、正确的道德观、人生观与世界观。这样辅导员才能承担起有效辅导学生，使其心理健康的责任。

其次，辅导员要做好心理辅导的工作，就需要在认识上摆正自己的角色位置，更好地理解自己与学生，自己与学校相关部门之间的相互关系，能在工作中学会从他人的视角看世界，学会正确认识出现的矛盾根源和问题的性质。

2.2良好的形象和人格魅力辅导员要做学生的表率，就必须首先要求自己有积极向上的人格魅力。辅导员应该具有坚定的政治信仰、无私的奉献精神和良好的性格特点。其次要有一定的学术水平，要进行专业领域的研究，保持学术上睿智的思索与创新，这是新时期辅导员人格魅力中必备的因素。

2.3具备一定的心理学知识辅导员要了解学生的心理特点，对每一个学生的品德、学习、生活、行为习惯、性格、兴趣爱好等要了如指掌；要掌握大学生常见的心理障碍及特殊群体发展的一般规律，以便对大学生的相关心理障碍进行敏锐的判断，及时发现问题并及时干预；要掌握一定的心理咨询的原理与沟通技巧，包括了解心理咨询的基本原理，心理咨询过程中的技巧，并注意方法的灵活性，采取适当的工作方法，做到事半功倍。

3高校辅导员进行心理健康教育的途径和方法

3.1加强心理投入和心理沟通生活阅历不等、环境影响不同、性格特征各异的学生组合在一起构成了一个集体。能否激发他们对集体建设目标的认同感、责任感和使命感，调动他们的积极性、主动性和创造性，在很大程度上取决于教师（特别是辅导员）的心理投入。心理投入是心理沟通的基础前提，是集体内每个成员出于对集体的关心，以主人翁的态度来实现集体目标时所表现出来的自觉心理状态。因此，辅导员要加强集体目标建设和集体日常管理的心理投入，从而产生师生间的心理相容、认识一致，建立起民主、平等的师生关系，形成学生对集体的归属感和依附感以及对教师的崇敬感和亲切感。

3.2注意心理换位我们需要用青年学生的眼光和思维去看世界，去欣赏他们的游戏，去理解他们的思想，去体验他们的感情，走入他们的内心世界，成为他们的朋友。作为辅导员，平时就应该指导学生学会理解他人，在处理师生关系、同学关系、朋友关系问题上，其具体的做法就是“心理换位”，学着用对方的观点去分析考虑问题，这样，许多矛盾便会被化解、消除。

3.3加强对学生的自主性、自律性和心理适应能力等方面的教育和指导多途径、多方法地指导和训练学生学会独立探索、规划自己的学业和生活，制定适合自己的学习目标，合理安排课余时间和课余生活；学会自我管理，自我约束，自觉抵制生活中尤其是网络中的负面诱惑、消极影响，做自我的主人，指导他们在学习、生活的各个层面，有意识地磨炼自己的心理承受能力，刻意培养个人的心理适应能力，努力提高自己的心理调适能力。

3.4加强心理健康教育的宣传加大宣传力度，使更多的学生了解心理咨询和心理健康的重要性。21世纪的大学生经受着成长的压力、时代的压力和环境的压力。这三重压力构成了对个人心理健康最严峻的考验。此时，他们尤其需要心理疏导和帮助，但多数人主动求助的意识较弱。因此我们要加强心理健康教育的宣传，充分利用学校广播站、校报、橱窗、板报等宣传媒介，开展第二课堂活动，大力宣传普及心理健康知识，强化学生的参与意识，提高广大学生的兴趣。

3.5规范突出心理问题学生的档案进一步加强心理健康教育和心理健康指导工作，深入调查了解学生心理状况，发现学生中存在的心理隐患（例如：学习压力大、经济特困、男女交友、上网成瘾、性格怪异等）进行及时的心理疏导，化解学生心理问题。突出心理问题学生的管理以名册、档案、重点案例分析等形式为主，进一步规范，并要求各系对重点问题学生进行定期追踪观察。

参考文献：

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[4]张佩珍.试论心理健康教育与思想道德教育的相关性[J].思想.理论.教育.2006.(6).

Abstract:Mentalhealtheducationisnotonlytheideologicalandpoliticaleducationofuniversitystudentsinanimportantpartofthework,butalsothecurrentideologicalandpoliticaleducationofcollegestudentsfacinganewtopic.Collegecounselortostudentsisthemostgrass-rootsworkers,thestudentsareinthementalhealthofadolescentgrowthplaysaveryimportantrole.Underthenewsituation,collegecounselorstobecomementorthementalhealthofstudents,forstudentstocontinuetoexplorepracticalmethodsofmentalhealtheducationandimprovethequalityofself,studentsdoagoodjobinguidingandregulatingtheworkofpsychology,topromotethehealthygrowthofstudentswithall-rounddevelopment.

Keywords:collegecounselormentalhealtheducationStudents