小学语文读写教学利与法研究

小学语文读写教学利与法研究

余金蔚

余金蔚广西桂林市荔浦县修仁镇修仁中心小学546607

摘要：小学语文教学中读写结合是一个重要的教学方法，能够掌握读写结合是很重要的。懂得如何运用读写结合可以让学生对阅读和作文相关的知识理解的更充分，还能令学生的理解和表达能力得到很大程度的提高。对学生懂得分析和思考问题的培养也是重中之重。学会创造和思考对于小学语文的读写来说是也是非常有益的。因此在教学中多应该鼓励学生对这方面进行学习，才能懂得将读与写结合起来。这不仅要多阅读各种课内外书籍还要多多进行写作练习。对小学语文的教育而言，如果能懂得从课本中学习，再从课外的书籍中提高阅读量，不断积累好文章的素材，这对强化读写能力，提高写作和阅读都是对学生极其有帮助的。

关键词：语文、读写结合、利与法

一、读写相结合的益处

1.实现对语文的教育目标

读与写的结合是至关重要的一点在小学语文的教育中，因为广泛的阅读量可以促进思想的进步增加知识的积累，对于小学的教育来说，将读和写结合起来，能够让学生在阅读中不仅可以从书本中学习到表面的基础知识，而且还可以从中学习到它的思想和内容。同时还能提高学生的写作能力，让学生懂得如何运用写作技巧和写作方法。课本中的文章都是有一定的教育意义，对学生进行读与写的引导，可以扩大学生的阅读知识量，使得在所学到的文章在写作中都可以借鉴。广泛的阅读和量大的写作在小学教学中都是常见的方法，这样的方式有助于实现教育目标。对于小学教育，读与写的结合对教学和阅读有很大的好处，这也是读与写的优点。

2.增强认知和表达水平

对于小学生来说，学习并不是有太大难度即不算很深，作业压力也不大，学生有足够的精力接受对于他的认知能力和语言表达能力的培养。首先认知能力是非常重要的，通过大量的阅读学习，能够让学生得到最基本的思想和认知，这对于今后的教育来说也是有很大帮助的。其次，在学生具备一定的认知能力后，就需要具备有一定的文字表达能力，才能将自己所认知和想法在书面中表达出来。这时候进行写作方面的锻炼对其是很有帮助的。对于事物认知能力和语言表达能力来说，它们相辅相成，互相影响。所以对于小学语文的教育方面，首先就要引导学生，培养其认知能力，然后在这基础之上学会表达，这样将读与写进行结合，使得学生的综合能力得到提高。

3.提高创新以及思维能力

在小学语文的学习方面，读与写是两个很重要的部分，因此引导学生将这两个部分进行结合，可以帮助锻炼学生的创新意识和思维能力。首先在阅读文章的过程中，就要必须进行思考进行分析，才能理解文章的行文结构和思路，这样在无形中就提高了大脑的思维能力。其次大量的阅读积累可以使得学生在写作中有能力进行思考，一步一步进行创新，基于有大量的阅读和思考经验，有充足的知识储备量，学生的创新能力自然而然得到了提高。最后，丰富的文字和语言基础，使得学生在受教育中得到思维和能力的锻炼，以及对提高小学语文的教育而言，起到启蒙的作用。因此想要提高思维能力和表达能力就一定要进行读与写的结合。

二、读与写结合的方法

1.以读促写、以写引读

想要写出有质量的文章最重要的就是要有好的基础，这就需要达到一定的阅读量。只有阅读的知识量有一定的水平，写出的文章才会有价值，才是好文章。在阅读的同时可以思考文章的思路观察文章的结构，以文章作者自身的角度为切入点，思考作者观察事物和表达的方式。做大量的阅读和写作，能够让读写充分的结合，让学生学到如何运用写作技巧，来准确表达自己的想法。在小学语文的教育过程中，就是在着重引导学生多去发现生活，感受生活，多读多写，在随笔和日记中也能够得到锻炼。作为小学老师，还应该为学生多推荐和准备好的文学作品以及优秀的文章，让学生在阅读中能够思考，同时在写作中能提高观察能力以及语言表达能力。进而促进写作，也可令写作引导阅读。大的阅读量可以促进写作的水平，让文章更加丰富多彩。在写作的过程中也能够发觉自己感兴趣的方面或者缺乏的知识，这样就对学生的思考和发现就有很大帮助。这样的阅读对学生很有帮助也很有效果。而作为老师，也应该因材施教，根据不同学生的水平选择不同的文章进行引导和推荐，提高学生的分析能力。

2.充分利用课本，锻炼思维能力

对于学生而言，课堂学习的时间是非常宝贵的，因此不可浪费。语文课本的文章都是经过筛选出来的优秀作品，因此对于阅读和分析都有很好的借鉴意义。教师应该在学生的阅读时，充分讲解，帮助引导学生进行细致的思考，充分理解一篇文章的思路和写作方法，深刻的分析文章的表达内容和写作技巧，这样可以使得学生在今后的写作中懂得如何运用和借鉴优秀作品。对于学生而言，细节的讲解能他们充分的理解一篇文章，在今后也就更加懂得如何去写作。同时也会从日常的生活中发现写作的方向，还有写作的素材。除了对文章的解析外，还可以让学生背诵文章，文章通过反复阅读，学生就能从中思考和得到结论，从深度阅读中学会如何写作和创作。这对于小学语文的教育而言都是非常有好处的，而且能让学生学习更有方向感，对今后的学习打下良好的学习基础。读与写的结合是小学语文的关键之处，能够全面促进学生发展。

三、结束语

教师在小学语文教学中，不能单单局限于一种教育方法，但也不能把读和写分离，而是要在读写结合的基础上因材施教，用最适合学生的方法来增强学生的阅读能力和写作能力。在小学语文教学中，读写训练，都是在为学今后的学来打基础。教师在训练过程中，首先要注重学生心理发展过程，其次要注重不同学生的不同个性特点，针对不同的学生，要使用不一样的教学方法，即因材施教。训练的目的是为了让学生的语文水平得到明显的提高，所以，教师要在教学中不断探索各种各样的教学方法，来使学生的阅读和写作能力的提升，这种训练并不只是为了让学生在考试中能取得好成绩，而是为了让学生有一种活到老，学到老的能力。希望每一位教师都能够积极踊跃探索，并互相交流，让学生在语文的领域能得到更大平台发展，让每一位学生都能有机会发挥自己的性格特点，找到专属自己的阅读方法，培养自己独特的写作特点，在语文的学习中感受到无尽的快乐。

参考文献：

[1]秦瑞杰.小学语文教学读写结合初探[J].现代教育科学(小学校长).2008(03)

[2]汪建生.读写结合中微练笔的反思与优化策略[J].小学教学参考.2016(04)

[3]丁炜.摘录教学应当教什么、怎么教——由一则个案调研引发的思考[J].小学语文教学.2010(31)