信息技术课堂有智慧

信息技术课堂有智慧

孟昭翠

山东省青岛西海岸新区黄浦江路小学266555

摘要：新课程动态生成的课堂还原了课堂本来的复杂面目，要求教师运用自身全部的智慧应对来自于课堂的各种挑战，在复杂多变的课堂上生成新的教学智慧，彰显教学智慧的魅力，生成理想的智慧型课堂。信息技术课需要教师有智慧的头脑来调动学生的积极性，还需要教师有智慧的语言、智慧的突发事件处理能力等。

关键词：信息技术创新能力实践能力

经济全球化的深入发展，以信息技术为代表的科技革命不断取得突破，信息化已经成为各国经济社会发展的强大动力，推动了人类社会以前所未有的速度走向新的历史高度。以信息技术革命为基础的第三次浪潮几乎没有遭遇到地域的限制，这是一次全球性的浪潮。新的经济不再以传统工业为产业支柱，不再以稀缺自然资源为依托，而是以高技术产业为支柱，而发展高技术又离不开信息技术的发展。

新课程动态生成的课堂还原了课堂本来的复杂面目，要求教师运用自身全部的智慧应对来自于课堂的各种挑战，在复杂多变的课堂上生成新的教学智慧，彰显教学智慧的魅力，生成理想的智慧型课堂。信息技术课需要教师有智慧的头脑来调动学生的积极性，还需要教师有智慧的语言、智慧的突发事件处理能力等。通过这几年的培训、上课和听课，我对信息技术教学中的智慧反思如下：

一、信息技术不是副科

信息技术是国家课程，是综合实践类课程中的一种。有的教师、有的学校自认为信息技术课不重要，削减课时，不正规上甚至不上，使得学生在动手操作上、在计算机知识上存在很大欠缺。比如不能正确对待上网。其实网络利用好了，可以为自己生活学习提供很大帮助。素质教育的今天，我们要培养有创新精神和实践能力为重点的希望一代，而信息技术是培养学生实践能力、合作精神、创新能力的重要课程，要足够重视。

二、信息技术教师要有创新能力

2002年9月8日，江泽民同志在出席北京师范大学建校100周年庆典大会时发表的重要讲话中指出：“我们要坚定不移地实施科教兴国战略，不断培养大批合格的有中国特色的社会主义的建设者；不断造就大批具有丰富创新能力的高素质人才；不断提高全民族的思想道德素质和科学文化素质。这是实现中华民族伟大复兴的必然要求，也是我国社会主义教育事业的历史任务。要完成这一历史任务，必须不断推进教育创新。”信息技术课是一门灵活多变的课，给教师和学生提供自我创造创新的平台。我记得我区赵春凤老师说的好：“携智慧和阳光漫步”，信息技术老师要有智慧，不仅仅指知识上影响学生，在教学方法上也要充满智慧。美国心理学家科勒斯涅克认为：“创造性思维是指发明或发现一种新方式用以处理某件事情或表达某种事物的思维过程。”远程学习中第一位老师让我佩服，他把枯燥的反转旋转扭曲操作贯穿在一个个故事情节中，真真正正抓住了小学阶段学生的年龄特征和心理特征，这种编故事的本事就是创造力的表现，有这样有创造力的教师还怕培养不出有创造力的学生？

三、信息技术老师亦要愈挫愈勇

据《纽约时报》4月3日消息称：据美国最新的一项调查显示，单论工资，在全球28个国家的老师中，中国几乎排到了垫底的位置。加之有的学校对信息技术老师的培养不重视，使得信息技术老师有垂头丧气之感。面对这样的情景我们更要拿出信心和勇气完善自我，我总坚信一句话：是金子总有一天会发光。

马戏团只用很细的铁链拴住表演大象的一只象腿，为何大象也不会挣脱跑掉？只是在细小的铁链长度范围内活动。因为大象在很小的时候就是用这样一根细小的铁链拴着的。在我们现实生活中有多少人因为经历过太多的坎坷失败而放弃继续努力；又有多少老师因为一次不被重视而放弃原先的梦想？人跟小河一样奔流不息，永远向前，我们在一天天成长、一天天壮大，昨天你做一件事情以失败告终，或许今天再尝试一次就会成功呢？这不是失败，只是没有成功而已。

四、信息技术老师身负重任

教师将教育教学活动视为创造性活动，正是认清了教育的本质，立足于教育得以延续和发展的活力所在，这样的教育才可能达到培养新时代创造型人才的目标。教师是学生进行认知活动的最直接的模仿对象，教师的教学风格和人格品质对学生有重要影响。勇于和善于创新的教师将以最具号召力的榜样，带动学生进行创造性的学习，潜移默化中增强了学生的创造意识和创造能力，培养了学生的创造性人格。

现在有多少学生迷恋网络而不能自拔？又有多少学生沉迷网络聊天而屡屡被骗？网络是一把双刃剑，它本是人用来学习生活的工具，而为何最后很多人沦为网络的奴隶？我认为这都是在初接触网络的时候没有得到正确引导的结果。作为信息技术老师，我们跟普通教师没有区别又有区别，我们除了要教学生信息技术方面的知识，还要引导学生正确做人，做一个有志向、有目标的人，做一个不被网络奴役的好少年。在课堂教学中有意无意地穿插一些如何文明上网、如何保证安全上网的知识，也是对学生负责的表现。如果我们信息技术老师都能真正把这一点做到实处，沉迷网络的少年应该会少些吧。当今大环境对学生提出了新的要求，不仅要有文化还应有能力，在培养学生实践能力、创新能力等能力方面，信息技术教师义不容辞。这就对信息技术教师这一角色提出了要求。要发挥主导作用，应将教育教学活动本身就视为创造性活动。要想培养创造性的人才，教师在教学活动中必须勇于创新、大胆实践。