谈初、高中政治教学的衔接

谈初、高中政治教学的衔接

王海燕

王海燕

〔摘要〕高中课程改革在紧锣密鼓地进行，高中思想政治学科在学科体系、内容编排、深度和广度、教法、学法上都与传统的存在着很大差距。怎样促进课改的发展？怎样让高一新生尽快地进入学习状态？是高中政治科教师应共同研究的课题。我认为做好初高中教与学的衔接是非常重要的。

〔关键词〕衔接理念教法学法

高中课程改革于2012学年在广西全面启动。这次改革，可谓“大刀阔斧”，教学理念、学科体系、内容编排、深度和广度、教法和学法都得到全面革新。而初高中政治学科在知识和能力要求上存在差别。那么，研究初高中政治教与学的对接，对促进学生的发展与课程改革的深入犹为重要。

1教学理念的更新带动教学方法的转变

课程改革实施以来，培训、学习如火如荼地进行，但课堂教学却涛声依旧。说明什么问题呢？依我看来，是观念没有更新，改革对我们部分老师而言，只是披着羊皮的狼，这是阻碍新课程发展的问题所在。一位名师曾这样说过：“没有新思想、新知识、新方法，只有新课标、新教材，还是旧课程。有新思想、新知识、新方法，没有新课标、新教材，就是新课程。”新课程新在哪？新在思想上，新在方法上。我们知道意识对物质有能动的反作用，只有真正明确新课程教学理念，才能在新理念的正确指导下真正实现教学方法的转变，也才能较好地进行教学衔接和进一步做好高中思想政治教学。

2在学科特点基础上整合教材内容，实现教学衔接

2.1教学要突出学科特色。新课程的实施，突出了政治学科的特点，依据《课程标准》，立足于现实，着眼于学生，关键在坚持新理念，进行时代感、觉悟性、实效性和自觉性的思想政治教育，使学生在高中学习中能较好地掌握基础知识与技能的同时，学会做人和树立正确的“三观”（世界观、人生观与价值观），并结合其他德育工作，为学生的健康成长奠定了坚实的思想政治素质基础。

2.2结合实际，整合教学内容，更新教学方法。新教材的特点是知识容量大，给教学进度带来困难。怎么办呢？这就要求课堂教学的灵活性。但灵活性必须在遵循课标的指导下，注意以教材为载体，灵活地组织课堂教学。

2.3注意初高中教材内容的对比，教学中适当地衔接起来。初中涉及到的部分内容，是比较肤浅的、表面的东西，没有系统性，学生了解到的只是现象，看不到本质。所以我们在高中教学中就要引导他们去研究本质。

3培养良好的学习方法和学习习惯

3.1第一堂课称之为始业教育课，这堂课是学生养成良好学习习惯和兴趣的垫铺。始业教育，一就是初步让学生明确学科地位，学习目的；二就是初步了解学习的要求和基本方法，从而改变初中阶段不重视政治学科的观念。

3.2培养学生良好的学习习惯。一是课前要预习。课前预习是提高学习效益的重要途径。通过预习，大概知道本节课讲什么，还有什么知识难以理解，做个标记，待到上课时认真听讲。只有这样，课堂上才不会出现思维混乱，跟不上老师的思路，才不至于因为上课听不懂、一团雾水而厌课。二是要认真听课。上课是否认真听课，是提高课堂教学效率的关键。既要动手，又要动脑、动口。如果不做笔记，会导致上课那会懂，但过后却什么都不知道了，怎么办呢？———又没有笔记。还有，通过自己的思考，发表自己的见解，你对这个问题的印象才是深刻的，这有利于我们去理解和掌握知识。三是加强记忆。识记是学习思想政治必不可少的一个重要环节，是是否能学好政治课的重要手段。对刚刚学过的知识，要及时复习，做到“温故而知新”。学生最普遍的一种现象是：上课一结束，课本往旁边扔，等要考试时才临时报佛脚，那就相当于重新开始学习，怎么不浪费时间呢？而有相当一部分学生最后因知识的累积而厌学。

3.3养成较好的学习方法和技巧。高中阶段的课业负担较之初中来说重得多了，所以就要讲究学习方法和技巧了。另外，我们在对初中的学情分析后知道，初中生开卷考试，不善于记忆，也不注重培养理解、分析、推理和归纳能力，因此对高一新生进行学习方法和学习技巧的指导非常重要。比如：加强记忆方面，可以记关键词、可以联想记忆、可以对比记忆等等，这样就可以达到事半功倍的效果。

3.4处理好导与演的关系，激活课堂气氛，激发学生的兴趣。俗话说：兴趣是最好的老师。特别是政治课堂一贯以来比较枯燥乏味，培养兴趣非常关键。课堂上要充分体现学生主体性，深化自主探究和合作交流。高中政治学科的学习信息量大，对信息的处理、分析理解、抽象概括和知识运用的能力更要加强，因此更注重自主探究和合作的学习模式。而新课改的优势为实施自主探究和合作交流学习提供了一个舞台。

3.5掌握解题技巧。要提高学习成绩，掌握知识加解题方法、能力、技巧是关健。高中思想政治科考查分两大类：一类是客观题，也就是选择题；一类是主观题，主要是材料分析题。对于客观题，首先要读懂题干，抓住题干的关键字、关键词，如“体现……”、“说明……”、“关健”等；其次是排除错的题肢；再次是比较正确的题肢，将与题干有直接联系的题肢选出来。材料分析题就是考查学生的运用能力，用所学的基本知识、原理对材料进行分析。第一步：先审问题，弄清题目问什么；第二步：“观材”，就是审清材料，提取有效信息；第三步：明确其运用的原理；第四步：组织答案，注意“原理加材料分析”。

高一年级是适应高中学习的关键时期，如何更好地渡过？这就需要我们老师从教学内容、方法和学习习惯、学法上做好初高中政治教学的衔接，才能帮助高一学生尽快适应新的环境、新的学习，使学业更上一层楼。这也是我们进行这个课题研究的关健所在。

参考文献

1普通高中思想政治课程标准.人民教育出版社

2吴铎等合著.中学思想政治课教学法.高等教育出版社

3初级中学思想品德教材.人民教育出版社

4邹尚智.研究性学习指南.中国人事出版社

作者单位：广西横县横州中学__