以新课程为抓手，抓好中小学校园文化建设

以新课程为抓手，抓好中小学校园文化建设

张正华

张正华甘肃省兰州市西固区实验学校730060

摘要：现代学校必须形成属于自己的积极、向上的学校文化，才能具有长久的生命力和核心竞争力。探索新课程理念下的校园文化建设是现代学校建设的重要组成部分，是整合教育资源、实施素质教育的突破口和制高点，是必须解决好的重要问题。

关键词：新课程校园文化抓手建设

“以学生的发展为本”是新课程的核心理念，它强调要关注人的全面可持续发展，强调教师、学生、教学内容、教学环境四个因素的整合，强调在教学中达到知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的和谐发展，要求学校教育必须高度重视学生的道德情操和人格养成，重视实践能力和创新精神的培养。作为学校灵魂的学校文化建设是全面落实党和国家的教育方针，全面实施素质教育，促进青少年学生主动、全面、和谐发展的重要抓手。因此，深入贯彻“以人为本”的课改理念，努力建设温馨和谐、充满睿智的学校文化，是新时期学校可持续发展的必然要求。探索新课程理念下的校园文化建设是现代学校建设的重要组成部分，是整合教育资源、实施素质教育的突破口和制高点，是必须解决好的重要问题。以下是我对这一问题的一些思考：

一、用新课程的理念丰富学校文化内涵

学校精神文化是校园文化的核心，是学校的灵魂，它主要包括学校历史传统和被全体师生员工认同的文化观念、价值观念、生活观念等意识形态，是一个学校本质、个性、精神面貌的集中反映。新课程的核心理念是“以人为本”，因此丰富学校精神文化必须以“实现人本位，追求人的和谐发展”为目标，以校风、教风、学风建设为抓手来落实。

学校的校风是学校精神文化的核心内容，它对学校的发展、对教育质量的影响是至关重要的。“学高为师，身正为范”的师资队伍建设和培养“有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人”理应成为现代学校校风建设的内涵，明晰办学思路、确立现代办学理念是新时期学校精神文化建设的关键。

二、用“以人为本”的理念充实校园文化

加强现代学校制度建设，塑造良好的校园制度文化，是校园文化建设的一项重要内容。新课程背景下的学校制度文化建设，就必须要体现“以人为本”的理念，以“尊重人的权利，满足人的需要，促进人的发展”为出发点去架构。例如，建立健全教师、学生民主参与学校管理与教育活动的各种制度；适度弱化学校制度的形式化，给师生的自主发展留下足够的空间。要注重“调查研究”，在学校内部与外部环境的不断变化中加强学习，加强调查研究，积极创新；引导师生员工正确理解把握建立现代学校制度的内涵，共同制订有利于学生发展、教师发展、学校发展的“校本制度”，在“校本制度”的建设中彰显校园文化的魅力。

新课程背景下的学校制度文化建设必须以共同的学校发展愿景和共同的价值取向为基础。我们要以教师、学生、学校的共同发展为目标，以服务教师、学生为宗旨，以教师、学生的共同成长为价值观去促进现代学校制度文化的发展，从而提升师生的思想觉悟和文化修养，提升学校的文化品位，形成学校办学特色。

三、用新的课程观引领高雅的校园文化

校园文化主要体现在学生的文明行为、教师的教育行为、学校的管理行为等三方面。加强对学生日常行为规范的养成训练，培养学生的自主、自律意识，是学校行为文化建设的重点，因此，学校教育必须积极创设符合学生生活经验的教育场景，以多种方式搭建有利于学生主动参与、自主管理的平台，“倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力”。

校园文化的核心是教师的优秀教育行为，在新课程背景下的教师行为文化必须引导教师树立正确的课程观、正确的教学观和建立现代学生观，必须重视教师教的方式和学生学习方式的转变，要努力把教师的行为引导到立足于德育教育、立足于课堂教学、立足于教育科研、立足于学校发展、立足于良好校风的形成上。

在学校管理中也处处体现着学校的校园文化特色，体现着学校的文化品位，直接影响着学校行为文化的形成与发展。营造教师和学生共同发展的良好氛围是学校管理的重要内容。归纳并升华教师的优秀教育行为，固化为学校的优良传统和优秀文化，造就学校文化的独特魅力，是学校管理者的重要任务。因此，教育管理者要做真诚的欣赏者，及时发现教师的成功；要让管理适合教师，关怀每位教师的个性发展。

著名教育学者袁振国曾说，学校是一个文化场所，但是文化场所并不一定有文化。学校自身不会自动生成文化，它需要大家有意识地去建设。校园文化建设是学校发展的一个永恒主题，新课改理念为校园文化建设注入了无穷的活力，赢来了更大的机遇和挑战，需要我们教育工作者以学生、教师、学校的可持续发展为办学的出发点，让温馨和谐、充满睿智的学校文化去熏陶一代代的青少年学生，为弘扬中华民族的优良传统和崇高精神、为国家的强盛作出我们的贡献。

参考文献

[1]杨德广著《现代教育理念专论》.人民教育出版社，2004年8月。

[2]范国睿著《学校管理的理论与务实》.华东师范大学出版社。

[3]《新课程的理念与创新》.北京师范大学出版社，2001年9月。