以器官系统整合为基础的药理学教学实践浅析

以器官系统整合为基础的药理学教学实践浅析

周莹

周莹

齐鲁医药学院255213

摘要：以器官系统整合为基础的教学模式属于一种新型教学模式，以器官系统整合为基础的药理学教学属于一种新型的教学模式，可以有效带动起学生的学习兴趣，取得了良好的教学成效。本文主要分析以器官系统整合为基础的药理学教学实践。

关键词：以器官系统整合为基础；药理学教学；实践

1引言

在高等教育的发展之下，医学教育模式也出现了极大的转变，现行的传统教学模式和课程体系存在着很多的问题，已经无法满足学生的发展需求了，如何在信息化背景下对教育模式与教育体系进行改革是近年来医学教育改革的重点与难点。以器官系统整合为基础的药理学教学属于一种新型的教学模式，可以有效带动起学生的学习兴趣，取得了良好的教学成效。

2药理学教学改革实践分析

在基础医学教学中，药理学是一个非常关键的内容，其中涉及着生理学、解剖学、病理生理学、生物化学等多种学科的知识，是医学基础改革工作的重中之重，以气管系统整合来开展药理学教学可以帮助学生打好基础，便于后续教学活动的顺利开展。

2.1改变传统的教学方式与教学内容

在教学内容方便，以器官系统整合为基础的药理学教学并未以往教学内容的拆分和整合，而是需要全面考虑到国家教育部门的规定，对现有的教学内容进行充足，删除陈旧和重复的知识，将理论与临床相连，将药理学教学内容根据人体器官系统进行科学的分配，同时，还要关注该门学科与其他学科之间的联系，让学生在头脑中构架起知识的桥梁。在新型教学模式中，要提升知识的系统性，根据人体器官将教学内容划分为不同的板块，以心血管系统的教学为例，在教学开始前，可以先为学生介绍血管和心脏的结构，在从生理目标角度来为学生讲解心脏的功能、心脏运转的条件、心血管活动调节方式等等，再提出心血管的常见疾病，如高血压、心力衰竭、休克等等，为药物治疗知识的讲解奠定好基础。在以上的内容讲解完毕后，即可为学生讲解心血管疾病的防治措施、合理用药方式，采取这样的教学模式是非常符合学生的认知规律的，有效提升了课程内容的实用性和合理性，还能够避免教学内容的重复与教学时间的脱节，省时省力，有效提升了学生的学习积极性。

2.2注重药理学实验的整合

药理学这门课程有着极强的实践性，对于学生创新能力的要求也交稿，但是，药理学教学的时间是非常紧张的，为了达到既定的教学效果，需要适当减少课堂上的讲解，增加实训内容，注重教学课程的整合，这既能够帮助学生掌握更多的理论知识，还可以锻炼学生的动手能力和创新能力。鉴于此，在新型教学模式下，需要对药理学教学内容进行合理的调整和充足，增加设计性实验与综合性实验。

药理学实验一直都是基础医学实验的有机组成部分，在传统药理学实验教学中，采用的是理论与实践并行的教学模式，实验内容有基础性实验、设计性实验以及综合性实验三个模块，在以器官系统整合为基础的教学模式中，应该将教学重点放置在学生技能的训练上，将病理生理学、生理学以及药理学实验课有机整合起来，组织新的教学内容和教学体系。经过整合之后，实验课程更加的独立，同时，还可以大幅减少基础性实验和演示性实验的内容，多采用综合性实验以及设计性实验。此外，学校方便还采取合理的措施改善实验室环境，将实验内容分为基础性实验和综合性实验两个内容，基础实验操作以教师的讲解为主，先为学生传到实验理论和操作知识，再由学生自行来设计实验，根据自己所学的知识来完成整合流程。最后，在实验室中由学生来完成实验，教师为学生提供全程指导，这样不仅可以提升学生分析问题的能力，还可以培养他们的创新能力，对于学生的发展非常有益。

2.3加强对教师的再培训

教师属于教学改革的重要成员，在以器官系统整合为基础的教学模式中，教师需要对这一新型的概念有正确的理解，用该种理念来指导自己的教学活动。要注意到，器官系统模块教学与传统教学模式有着极大的不同，对传统教学内容进行了系统的充足，教学方式与教学内容与以往相比也出现了大的调整，教学教案、教学大纲以及重点难点都需要进行修订和整合，甚至需要对原有的教科书进行重新的编写，学生使用的教材也只有一定的参考性。因此，在具体的教学活动中，教师需要及时了解学生的学习进度，将各个学科的内容有机融合起来，了解药理学与其他学科的不同，在教学中，切记将相关的知识混合，只有这样，才能够真正的上好药理学教学课程。

器官系统整合教学的主要目的之一是要学生掌握器官系统的整体性与统一性，因此授课教师必须首先树立药理学与其他各基础学科紧密联系的观点，并把这些观点融入教学的每一环节。我们要求每一位参加整合教学的教师从自我学习做起，备课的参考书从组织胚胎学、解剖学、生理学、病理生理学、病理学等各学科着手，复习相应学科的内容，积极主动了解各学科有关系统的研究进展，这样才能真正掌握某个系统的整体观念与规律，并在教学中运用系统整合的观念恰到好处的实施相应的教学计划。

3结语

总而言之，将以器官系统整合为基础的教学模式应用在病理学教学中可以取得良好的教学成果，相信在改革的大环境下，我们的药理学课程必将随着新教学模式的实践而不断发展和完善。

参考文献：

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[3]纪超,叶菜英.医学药理学教学改革的探索与思考[J].基础医学与临床.2012(05)

[4]DavidG.Fuentes.Integrationofpharmacotherapytopicsacrossthecurriculumusinga“Create-Your-Own-PatientCase”teamproject[J].CurrentsinPharmacyTeachingandLearning.2012(1)

周莹，女，1978-03-06，山东淄博人，中级，本科，潍坊医学院，主要从事研究药理学