经营班级我支招

经营班级我支招

羊定霞

羊定霞甘肃省积石山县吹麻滩初级中学731700

要想经营一个优秀班集体并不是易事，要用爱心、诚心去接近学生，要像保护自己的眼睛一样保护学生；用恒心、耐心来转化学生，不言放弃，给学生时间，机会，创造公平竞争的环境。为了在班集体中形成这股健康向上的力，激励每一位学生的心，我在班级管理中运用了四招。

第一招：用意不用力——批评故事化

学生谁不犯错误？犯了错误就会遭到老师批评。批评，一听这词就有些发毛，谁都不喜欢。我们发现，面对教师暴风骤雨般的批评，有些学生是低着头战战兢兢的，生怕批评到自己；有些是充耳不闻的，你讲你的，我做我的；大部分都是一个耳朵进一个耳朵出的。这样的批评效果基本等于零。但又不能缺少批评，怎么办？只有把批评艺术化一点，才能让人乐意接受。

回想起自己做小学生时，在课堂上最喜欢的就是听老师讲故事，只要老师说这节课给大家讲个故事时，我们都会侧耳倾听，此时教室里是最安静的。就是过去了几年或者是几十年，把老师忘记了，但故事的内容依然清晰可见。记得温家宝总理在回答中外记者时，也以《富春山居图》的故事来表达全国人民盼统一的心愿。

这足见故事的魅力和震撼力，故事可以给人烙下深深的印迹。有些教师可能会说不会讲故事。这不难，现在书店里故事书很多：“哲理故事”、“励志故事”、“名人故事”等数不胜数。并且每个故事都有批注，故事的教育意义巧妙地衔接在故事之后。我们只要针对班级问题找故事，然后添油加醋地讲，不会讲就读。我们不需要人人都理解故事，不需要人人都有所得，只要一个故事有一些学生理解就够了，天长日久，日积月累，就会有更多的学生从故事中得到自己的感受。

第二招：冰河开冻——跟学生玩

玩对于学生来说是最感兴趣的，我们往往说学生下课就像龙一样，上课就像虫一样，可见下课的玩是多么具有魅力。玩的过程就是学生锻炼合作、协调、思索的时候。美国的莱特兄弟是人类历史上第一架动力飞机的设计师，他们就是玩父亲送的一件礼物——一个会飞的玩具蝴蝶而得到的灵感。“玩能出信心，玩能出成绩。”

有一年我班有个投篮高手，站在罚球线上10个能进七八个，可是学习不怎么好，经常一个人在操场上玩篮球，也没有什么好朋友，比较孤单、内向。我看到这种现象，特意在班级里举行投篮比赛，让他在同学中大出风头。通过这次投篮活动，有好多学生跟着他学起了投篮。他在班级里的地位空前高涨，就好像是明星一样，成了同学的偶像。

我想只要我们有心，跟学生玩在一起，有些时候一个活动就可以改变一个人的一生。所以让学生玩好，跟学生玩好，不是浪费时间，而是以学生为本的体现，是师生的相互促进，是一个双赢的战略。

第三招：百鸟朝凤——积分争优

记得有一个马拉松选手，他个子很矮，没有跑马拉松的天赋，但他出人意外地两次夺得了世界马拉松冠军。当记者问他凭什么取得如此惊人的成绩时，他说了这么一句话：凭智慧战胜对手。他的智慧是什么呢？他在他的自传中是这么说的：每次比赛之前，我都要乘车把比赛的线路仔细地看一遍，并把沿途比较醒目的标志画下来，比如第一个标志是银行；第二个标志是一棵大树，这样一直画到赛程的终点。比赛开始后，我就以百米的速度奋力地向第一个目标冲去，等到达第一个目标后，我又以同样的速度向第二个目标冲去。40多公里的赛程，就被我分解成这么几个小目标轻松地跑完了。

在现实中，我们做事之所以会半途而废，这其中的原因，往往不是因为难度较大，而是因为觉得成功离我们较远，确切地说，我们不是因为失败而放弃，而是因为倦怠而失败。我们的学生更是如此。为了帮助学生把长远目标变成短期目标，我们借鉴超市、茶座、银行的积分模式，根据小学生喜欢表扬，没有耐性的心理特点，结合学校的雏鹰争章，与班干部商量制定了争章积分制，并在班级中投票通过，由专门的班干部负责，把平时的作业、课堂表现、成绩、卫生、纪律等等进行量化，用积分的方式每周进行表扬。达到规定积分的就可以得到一份礼物并发给奖状，还可以获得一个雏鹰章。到学期结束，就以此分数来评比优秀学生，模范学生。这样学习的主动权就掌握在学生自己手中，每位学生时时都有奋斗目标，时时都须积极努力，短期目标的不断累积最终实现长远目标。

第四招：大鹏展翅——干部轮换

如果把社会当作一个大舞台，那么学校就是一个小舞台，是进入大舞台的后台，而学生就是小舞台上的演员，是没有定型的演员。既然是没有定型的，就应该也有权尝试扮演不同角色的人物，也允许他们演砸了。因此，一个学生在学校里不仅有接受教育，获取知识的权力，更有锻炼各种能力的权力。干部轮换制就为每位学生在小舞台演出提供了良好的机会。记得有一年我对所任教的班级又采用干部轮换制，选拔了新的班干部。这是最后一轮。此次“上台”的学生，在学习上比上几次差得多，工作能力也相对弱一些。所以，我也没指望他们为班级做多少工作，只希望他们能够管好自己，管好了自己，其实就是管好了班级。于是我多次召开班干部会议，为他们鼓励、打气。半学期下来，他们的表现比以前大有好转，特别是班长，以前作业经常不做，当了班长后，每次都认真完成作业，听写也经常全对，上课也比以前认真多了，还能积极举手发言。

总之，只要我们时常站在学生角度考虑问题，对待学生不急，不逼，不比，不丢，以柔克刚，以退为进，运用四两拨千斤之术，春风化雨，润物无声，定能经营出一个优秀班集体。