孕期健康教育在妇产科护理中的临床观察曹冰馨

孕期健康教育在妇产科护理中的临床观察曹冰馨

曹冰馨

（遂宁市中心医院四川遂宁629000）

【摘要】目的：探讨妇产科护理过程中行孕期教育指导的临床效果。方法：将2015年11月-2016年11月我院收治的128例孕妇作为研究对象，根据孕妇个人意愿分为干预组和常规组，各64例。干预组行孕期健康教育指导，常规组行基础护理干预，观察并比较两组常识认知率以及护理满意度。结果：干预组护理满意度62例（96.87%）显著高于常规组54例（84.37%），干预组常识认知率60例（93.75%）显著高于常规组48例（75.00%），P＜0.05为差异具有统计学意义。结论：对孕妇行孕期健康指导，不仅能够提高孕妇对于相关健康常识的认知率，同时，还能够提高整体护理服务工作的质量。

【关键词】孕期健康教育指导；妇产科护理；护理满意度；常识认知率

【中图分类号】R473.71【文献标识码】B【文章编号】1007-8231（2017）08-0188-01

妊娠和分娩是女性人群必要经历的生理过程，大部分产妇均为初产妇，并无相关经验，同时，由于家庭因素、自身心理情绪以及分娩过程中的疼痛感受容易增加产妇的焦虑和紧张等不良情绪，严重影响产妇和胎儿的身体健康和生活质量[1]。近几年来，通过行孕期健康教育指导，根据产妇的实际情况制定针对性的教育方案，不仅能够在一定程度上缓解产妇的负性情绪，同时，还能够提高产妇和胎儿的健康，降低并发症的发生几率[2]。

1.资料与方法

1.1一般资料

本组为孕妇自愿接受研究，将2015年11月-2016年11月我院收治的128例孕妇作为研究对象，根据孕妇个人意愿分为干预组和常规组，各64例。干预组年龄23～40岁，平均年龄（33.1±5.3）岁；孕周26～33周，平均孕周（33.3±1.5）周；常规组年龄24～42岁，平均年龄（33.8±5.7）岁；孕周27～34周，平均孕周（33.7±1.7）周。经统计学检验，两组孕妇基本资料及病情程度差异不具有统计学意义（P﹥0.05），具有可比性。

1.2护理方法

干预组行孕期健康教育指导。①护理人员应该详细讲解要有关孕妇自我身体素质与胎儿之间存在的密切关系，告知孕妇在妊娠期间需要的饮食方案，确保良好的心理情绪和睡眠质量，利于胎儿的健康成长。若产妇十分担心分娩过程中的疼痛感受，护理人员需要详细讲解有有关自然分娩的优势，使得孕妇能够正确理解孕期的相关健康常识，及时纠正孕妇的错误认知。通过加强与孕妇之间的交流和沟通，深入了解孕妇的紧张和焦虑等心理情绪，及时给予心理疏导和指导，进而有效缓解孕妇的不良心理情绪。同时，护理人员需要告知孕妇有关自然分娩的成功案例，树立孕妇正确对待自然分娩方式；②健康常识宣传。根据孕妇的不同妊娠阶段，护理人员需要及时给予针对性的健康教育指导，对于孕早期的孕妇而言，需要详细告知有关胎儿的生长过程，指导孕妇进行适当的有氧运动；对于孕晚期的孕妇而言，则需要告知孕妇有关自然分娩和剖宫产之间的优点和缺点，提倡自然分娩方式；③针对性健康教育指导。护理人员可以正确指导孕妇进行瑜伽、体操等运动，使得孕妇的上臂肌肉和腿部肌肉得到相应锻炼，与此同时，培训孕妇进行母乳喂养和分娩过程等实验，提高孕妇的自然分娩和母乳喂养的能力。与此同时，护理人员可以采取家庭课堂的方式，进行孕期健康教育指导，告知孕妇有关孕期的相关护理措施，指导孕妇以及孕妇家长学会一些简单的按摩和推拿手段，积极提高孕妇的舒适度。

常规组行基础护理干预。护理人员观察患者的心理情绪和身体状况的变化情况。告知孕妇有关生产前后需要注意的各种事项，并给予针对性的心理指导。

1.3临床观察指标：观察比较两组常识认知率及护理满意度。

1.4统计学方法

利用SPSS21.0软件包予以核验，若实验对象之间的数据在计算后P＜0.05，则为存在明显意义。

2.结果

2.1比较两组常识认知率

干预组常识认知率60例（93.75%）显著高于常规组48例（75.00%），卡方值＝8.533，P值＝0.003，P＜0.05为差异具有统计学意义。

2.2比较两组护理满意度

干预组护理满意度62例（96.87%）显著高于常规组54例（84.37%），P＜0.05为差异具有统计学意义，见表1。

3.讨论

孕妇的健康状态与胎儿的生长状况具有十分重要的作用，对于孕期孕妇行健康教育指导，不仅能够有效改善孕妇的不良情绪，同时，还能够改善孕妇的生活质量[3]。当孕妇出现焦虑和紧张的心理情绪时，护理人员需要积极与孕妇以及孕妇家属进行沟通，并制定针对性的护理对策，进而确保孕妇和胎儿的身体健康。除此之外，护理人员应该详细告知孕妇以及孕妇家属有关孕期可能出现的不良反应，若出现任何异常情况，则需要及时告知主治医生，并提供对症支持[4]。

经过大量研究结果显示，干预组护理满意度62例（96.87%）显著高于常规组54例（84.37%），干预组常识认知率60例（93.75%）显著高于常规组48例（75.00%），P＜0.05为差异具有统计学意义。通过给予针对性的健康教育指导，不仅能够提高孕妇对于妊娠期间的相关健康常识，同时，还能够增加孕妇的舒适感受。

括而言之，通过行孕期健康指导，不仅能够提高孕妇对于相关健康常识的了解程度，同时，还能够纠正孕妇的错误认知，在一定程度上提高自然分娩的几率。

【参考文献】

[1]姑丽克孜·尼亚孜.孕期健康教育在妇产科护理中的临床分析[J].中国社区医师(医学专业)，2012，14（13）：368.

[2]苏金花，冯新华，赵菊芳.孕期健康教育在妇产科护理中的临床观察[J].现代诊断与治疗，2016，27（04）：773-774.

[3]张宝霞，周彬武.孕期健康教育在妇产科护理中的临床意义[J].医疗装备，2016，29（14）:199-200.

[4]龚敬梅.孕期健康教育在妇产科护理中的临床分析[J].世界最新医学信息文摘，2016，16（86）：278-283.