“贺卡”，沉甸甸的“爱”

“贺卡”，沉甸甸的“爱”

闵春芳

黑龙江省海林市柴河林业局第一小学闵春芳

曾经有人问我，你热爱教师职业吗？我总是会毫不犹豫地说：爱呀！当你用十几年的班主任心血陪伴那些生命快乐成长，再感动孩子们给你的生命启迪和反思，读着用“爱”唤醒每一颗幼小的心灵和永远写不完的越长越有故事的书，你的自信与自豪是由衷的幸福。

“闵老师，你有一张上海寄来的贺卡。”门卫师傅叫住了我。握着贺卡，我心里又不禁一暖：是啊，一年一度的教师节又到了，宇亮的贺卡如期而至，这些年，他从没间断过。

宇亮是我刚任教第三年时从山上林场转来的一名三年级住宿学生。他个子不高，瘦瘦的小脸，看上去很普通又不太引人注意，但身上总有些让我说不明白的“味道”。一段时间后，我闻到了那“味道”是什么——暴躁。隔三差五地打架，经常扰乱课堂纪律，厌学到从不按时完成作业，就像一只刺猬，碰不得隐约还有一点自卑……真是令我头痛不已。最无奈的是找家长到校交谈竟总见不到人，于是便失去了耐性直接把他安排在最后的座位，虽然个子小，只要不打扰其他孩子上课就行。直到有一天下午发生了那件事，刻骨铭心地把我和这个孩子的世界紧密的联系到一起。

那天我正在办公室批作业，班长李雪慌慌张张跑来说，有同学钢笔丢了，结果在宇亮的书桌里发现了，他正跟同学争执呢。我一听立即赶到教室，当时的场面让我心里一惊，宇亮在与同学相互推搡之间竟把头磕破了，一脸的血。我二话没说直接背起他跑到了校医室，并把家长电话号码告诉班长，想办法通知家长到。由于伤口较大，就又到了医院，缝了三针。缝针过程中，倔强的他用脏兮兮的小手一直攥着我的手,竟没掉一滴眼泪。伤口处理完了，宇亮的妈妈才到，我实在压抑不住心中的愤怒：“你们是不是对孩子太不负责任了，平时找你们谈孩子的事就是见不到人，孩子有伤口出大事了，倒也能来了，有没有责任心呐……”本想继续说的时候，宇亮妈妈的行为让我产生了疑惑，她从到医院就一直抱着孩子，喃喃自语：“别怕，别怕……”眼神空洞迷离，根本没有听到我在说什么，并自顾自地从兜里颤巍巍地掏出了皱巴巴的1元钱塞给我，不停地说：“谢谢你救了我的孩子，我就这些钱了，够医药费吗？”看着一头雾水的我，宇亮哽咽着说：“老师，我爸爸在外地打工，我妈妈是弱智。”然后“呜呜”地哭了起来……震惊！震惊！太过于震惊了！正当我不知该怎样安慰这个痛哭流涕的孩子时，年迈的奶奶赶来了，把妈妈和孩子都带走了。

震惊之余，我心里剩下的就只有深深的忏悔和自责了，这段时间我都做了什么，我从来没有尝试着去深入了解这个孩子，没有深思过这个孩子的行为背后隐藏着什么样的特殊原因，没有走进过这个“问题生”的家……

每一个问题学生的背后，一定有一个问题家庭，存在着教育的缺失。整夜，我几乎没睡，陷入了思索之中。苏霍姆林斯基说：正像医生细心地研究病人的肌体，找出疾病的根源，就可着手治疗。教师也应当深思熟虑、仔细耐心地研究儿童的智力、感情和道德发展情况，从而找出儿童成长困难的原因，采取一些能够照顾个人特点和个别困难的教育措施。对，家访！第二天中午，我拎着水果来到宇亮家。“家徒四壁”瞬间在脑海闪过。宇亮奶奶连忙把我拉进屋，给我讲述了家里的情况：孩子妈妈先天性弱智，有时候明白，有时候不清醒，有时连孩子都不认识。爸爸在外打工，家里的生活一直就是奶奶一个人在打理。我临走时，年迈的奶奶拉着我抹着眼泪说：“老师，我知道这孩子有很多毛病，但是这孩子命苦啊！我这身体又不好，指不定哪天就照顾不上了，您就多费费心吧！”我的眼睛湿润了，哽咽着说：“您放心吧，我一定照顾好这孩子。”宇亮灵魂深处缺失的一角是什么？不就是母爱吗？鲁迅先生说：教育，根植于爱。是的，我要把他幼小的灵魂唤醒，让他听到爱的声音。

于是，每天放学后，我帮他辅导功课；节假日里，带他出去游玩；生日时，给他送上贴心的小礼物；甚至会在不经意时送上他渴望的几本书作为惊喜……渐渐地，宇亮眼里的多疑和自卑不见了；渐渐地，他跟其他同学也有了良好的沟通和交流；渐渐地，他上课时认真听讲了。法国教育家卢梭曾经说过“表扬学生微小的进步，要比嘲笑其显著的恶迹高明得多”于是我抓住各种教育契机，放大他的优点，及时鼓励，又分配一个懂事细心的女孩跟他一桌，能让他在生活、学习上得到及时的帮助。久之，课堂上经常能看到他高高举起的小手，操场上经常能听到他和同学们玩耍时的欢声笑语，办公桌上经常能看到他整齐的作业本。一学期下来，宇亮的学习成绩和生活能力都大有进步。后来发现他在表演上特别有天赋，恰逢期末课本剧大赛，就让他表演《小音乐家杨科》。他声情并茂，让同学们潸然泪下。可爱的是，他学会了关心他人，在我感冒讲课时，咳的厉害，他连续几天都在我讲课之前悄悄地放上一杯热水，让我的心暖暖的。尤其贺卡上那暖暖的——“我有两个妈妈”，每次我都热泪盈眶……

苏霍姆林斯基说：“一个好教师意味着什么?首先意味着他是热爱孩子的人，相信每个孩子都能成为好人，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻都不忘记自己也曾是个孩子。”我用泪水敲击着我自己的心。我欣慰，孩子的灵魂听到了爱的声音；我用爱，将他坍塌的世界的一角已悄然搭起……

最终，宇亮以优异的成绩升入初中，高中，并在社会各方资助下考到了上海的一所大学。每年为我寄来祝福的贺卡，只有我自己知道，这准时送达的贺卡不仅是在讲述我们那段都非常珍惜的往事，更多的是对我今后的教育工作一种鞭策——不忘“爱”生的初心。

坚守了这份教育初心，也收获了许多。十几年来，多次荣获“三八红旗手”、“先进个人”、“优秀园丁教师”等光荣称号。撰写的论文、说课案例、教学设计、课件制作、作文辅导等多次在大赛中获奖。

卡尔·雅斯贝斯说：“教育的本质意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”守望教育这块沃土，面对千差万别的学生，惟独来自于爱的教育，才能打动学生心灵深处，静听到被爱唤醒时花开的声音和生命的精彩！