健康教育在高血压患者整体护理中的效果评价

健康教育在高血压患者整体护理中的效果评价

王琼芬

(云南省昆明市石林彝族自治县人民医院云南昆明652200)

【摘要】目的：探讨对高血压患者行健康教育指导的临床效果。方法：将2016年1月-2016年12月我院收治的530例高血压者作为研究对象，根据数字随机表法进行分组，分为护理组和常规组，各265例。护理组行健康教育指导，常规组行传统护理干预，观察并比较两组症状自评量表（SCL-90）评分以及常识认知率。结果：两组护理前的SCL-90评分均无显著差异（P＞0.05），护理后护理组SCL-90评分（202.51±25.11）分显著低于常规组（238.22±23.23）分，护理组常识认知率242例（94.53%）显著高于常规组224例（87.50%），P＜0.05为差异具有统计学意义。结论：对高血压患者行健康教育指导，不仅能够有效改善患者各项临床症状，同时，还能够提高患者对于高血压疾病相关常识的认知率。

【关键词】健康教育；高血压患者；整体护理；SCL-90

【中图分类号】R473.5【文献标识码】B【文章编号】1007-8231（2017）08-0248-01

高血压是临床上较为常见的一种慢性疾病，伴随人们生活水平和质量的不断提高，生活习惯和规律发生了翻天覆地的变化，在一定程度上增加了高血压疾病的发生几率[1]。高血压是引发心血管疾病的高危因素，若未给予及时控制和治疗，将会严重影响患者的身体健康和生活质量，其中老年患者由于年龄逐渐增加，各项身体机能逐渐衰退，患有高血压的几率呈现逐渐增加的趋势[2]。通过给予及时治疗，并配合针对性的健康教育指导，对于高血压患者的治疗和护理效果十分显著。

1.资料与方法

1.1一般资料：本组研究均为高血压患者自愿研究，并签署知情书，将2016年1月-2016年12月我院收治的530例高血压者作为研究对象，根据数字随机表法进行分组，分为护理组和常规组，各265例。其中，护理组男性135例，女性130例，年龄为38～70岁，平均年龄（35.2±6.3）岁；常规组男性138例，女性127例，年龄为40～72岁，平均年龄（36.4±6.7）岁。经统计学检验，两组患者的基本资料及病情程度差异不具有统计学意义（P﹥0.05），具有可比性。

1.2护理方法：护理组行健康教育中指导。健康教育指导内容为：①由科室主任或者主治医生定期开展高血压讲座，每次持续1h，详细讲解有关高血压疾病的预防、控制、饮食方案等相关常识。讲解的过程中需要根据患者的实际情况，给予患者针对性的饮食干预、心理指导。告知患者有关不良情绪对于血压水平的负性影响，缓解患者焦虑和紧张等不良情绪，同时，护理人员需要详细填写健康知识记录，准确记录下患者的认知程度和了解情况，并为患者推荐有关控制和预防高血压疾病的相关资料，进而增加患者对于健康常识的了解程度；②护理人员需要按照医嘱按时、按量用药，根据患者药物的起效时间以及血压的变化情况，合理安排患者的用药时间和用药剂量。准确评估患者的预后效果和药物性质，治疗的过程中对于出现不良反应的患者而言，则需要提供对症支持，告知患者按时、按量用药的重要意义。除此之外，护理人员需要特殊强调有关私自停药对于脏器器官的严重影响，提高患者的配合度和依从性，帮助患者形成良好的用药习惯和饮食习惯；③出院后，护理人员需要进行持续性健康教育指导，严格叮嘱患者出院后时刻进行降压治疗，并密切监测患者血压水平，长时间坚持合理用药。若患者在接受治疗期间出现大幅度的血压变化情况，则需要及时到院治疗。患者需要定期到院接受复查，详细监测患者肝、肾等功能的变化情况。

常规组行传统护理干预。

1.3临床观察指标：观察并比较两组症状自评量表（SCL-90）评分以及常识认知率。

1.4统计学方法：本组试验均使用SPSS11.0软件包，并对相关指标进行处理和分析，若实验对象之间的数据在计算后P＜0.05，则为存在明显意义。

2.结果

2.1比较两组SCL-90评分：两组护理前的SCL-90评分均无显著差异（P＞0.05），护理后护理组SCL-90评分（202.51±25.11）分显著低于常规组（238.22±23.23）分，P＜0.05为差异具有统计学意义。见表1。

2.2比较两组常识认知率：护理组常识认知率242例（94.53%）显著高于常规组224例（87.50%），χ2＝7.739，P＝0.005，P＜0.05为差异具有统计学意义。

3.讨论

健康教育通过一系列的计划和开展教育指导活动，使得患者能够自觉性接受利于病情恢复的行为活动，进而起到消除病症、利于恢复的积极效果[3]。由于高血压患者通常情况下对于相关常识的了解程度较为匮乏，治疗依从性较差，在高血压治疗的过程中健康教育指导干预十分重要，因此，护理人员需要基于患者病情、饮食习惯和生活情况给予个性化的健康教育指导[4]。

经过大量研究表明，护理后护理组SCL-90评分（202.51±25.11）分显著低于常规组（238.22±23.23）分，护理组常识认知率242例（94.53%）显著高于常规组224例（87.50%），P＜0.05为差异具有统计学意义。通过给予健康教育指导，不仅能够帮助患者缓解焦虑和紧张等不良情绪，同时，还能够有效改善高血压患者各项临床症状。

总而言之，通过行健康教育指导，不仅能够提高高血压患者对于相关常识的认知率，同时，还能够在一定程度上改善患者的各项临床症状。

【参考文献】

[1]张引串.健康教育在高血压患者护理中的效果评价[J].中西医结合心血管病电子杂志，2015，3（28）：154-155.

[2]吕玉华.健康教育在高血压病患者整体护理中的应用[J].中西医结合心血管病电子杂志，2015，3（35）：112-113.

[3]高燕，史晓.浅谈健康教育在高血压病患者整体护理中的应用效果[J].世界最新医学信息文摘，2016，16（66）：361.

[4]刘爱群，徐蕾，张春艳.健康教育在高血压脑出血患者术后康复护理中的效果评价[J].中国医药指南，2014，12（35）：376-377.