临床护理人员任兼职教师的体会

临床护理人员任兼职教师的体会

吴丽春

吴丽春

（昆明医科大学第四附属医院急诊内科云南昆明650021）

【中图分类号】R192.9【文献标识码】B【文章编号】2095-1752（2014）06-0347-02

近年来各大院校进行扩招使得院校的专职教师资力量不足而需要校院合作,这使附属医院的临床人员走上讲台；“师者传道授业解惑也”。课堂讲授是一门科学，也是一门艺术，所谓讲授艺术是指教师在课堂教学过程中根据所学学科的特点，在充分把握教材内容的科学性和思想性，全面熟悉学生情况的前提下运用熟练的语言技巧，向学生传授知识，培养思想品德并训练其技能和技巧的过程[1]。护理专业是个职业特点非常突出的专业，护理人才的培养目的，就在于为临床培养高素质的实用型人才，要完成这个任务，有个好的老师对学生非常关键，多年的教学实践中使我体会到，要做好日常临床护理工作又要做一个好的带教老师及兼职教师是非常不容易的，现将本人近20年的带教及10年的课堂教学经验总结如下：

1.教学态度

1.1对教学工作要有足够的兴趣及足够的热爱:临床护理工作本身就很辛苦，上班时大量的护理工作使绝大多数护士超负荷，如果没有对教学的兴趣及热爱绝不可能支持一个临床护理工作者，用自己的大量休息时间进行认真的备课。

1.2培养正确的教学态度：现阶段我国大专院校的扩招使师资力量不足，所以需要院校合作，由附属医院的医护人员来承担临床科目的教学，作为承担课堂教学及临床带教的兼职老师，应该有勇于担当的精神，充分认识到这是在培养我们的接班人，我们的生命未来可能将交到我现在培养的学生手上，所以应有高度的责任刚与使命感，努力完成好这个艰巨的任务。

2.努力提高教学质量

2.1钻研讲授技术不断提高自己的教学授课水平，提高教学质量：对于临床护士来说平常工作中虽然也有许多时候要承担病人及家属的教育者角色，但与课堂教学是有很大区别的，在上讲台前必须充分补上“讲课艺术”及如何当一名好老师这堂课。

2.2充分备课，为讲好课做准备在备课过程中吃透教材是基本要求，教学大纲是核心，认真做好课堂设计，准备好讲稿，更要充分了解你的听众-学生也很重要。我国现行教材中有许多滞后于临床，所以在备课时要将临床的一些新进展介绍给学生，有些经临床证实过去错误的理论也要加以矫正，有时接到教材而没有相应的教学大纲，自己就要根据临床及以往的经验自行整理出教学重点、难点，充实自己的教学内容。

2.3重视隐性护理知识的传授：隐性知识或称隐含经验类知识，是个人或组织进过长期积累而拥有的知识[2]。兼职教师与专业教师不同，她们大多来自临床并且还在从事临床工作，长期的临床工作使她们积累了大量的隐性知识，要充分利用这个特点，将自己在临床工作中总结的经验和小窍门，个人独自体验还有护理意识，护理价值观，观察判断能力，问题处理技巧等在课堂上进行传授，这能够增加听课兴趣及对学生吸引力。

2.4精心导课，掌握讲授技巧，设计漂亮的结尾:导课要紧扣主题，有针对性与启发性，时间短，但可以激发学生的兴趣，吸引学生注意力。所以要重视导课的设计，讲授内容要准确规范，医学课程概念的内容较多，授课时“仅仅用概念，判断和推理难以完善精彩的表达，讲授内容；而用形、情、景相统一的意象来表达讲授内容则有奇妙的效果，能够把人引入到一个妙不可言的意境中去”[3]。所以，在讲授时要将复杂问题简单化，抽象问题具体化，枯燥问题趣味化，难以记忆的东西必要时编写顺口溜，帮学生记忆，最后课堂的结尾也要进行精心设计，给学生“余言尽在不言中”，轻松愉快的感觉最好。

培养下一代护理人才是我们的职责所在，教育改革使我们参与了从课堂理论授课到临床带教的整个过程，这有利于我们培养出临床高素质、实用型人才，虽然有些辛苦，但乐在其中。

参考文献

[1]赵敏春浅谈教师的的课堂教学艺术(J)教学探索2001.(2)69.

[2]广东省人民政府广东省医药卫生体制改革近期重点实施方案（2009年-2011年[s].2009-11-20.

[3]汝秀梅,课堂情景与授课艺术,绥化师资学报,2004.(3).24.