科学课堂中如何有效利用多媒体技术

科学课堂中如何有效利用多媒体技术

张群

张群

（东阿县工业园中心小学，山东聊城252200）

摘要：本文结合小学科学教学中的实例，阐述了在小学科学课堂中，如何有效利用多媒体技术，提高课堂效率。

关键词：多媒体技术；有效；课堂效率

随着信息技术的飞速发展，作为小学生素质教育重要组成部分的科学教学正发生着深刻的变化，新的教学手段、教学方式、教学内容正被引入课堂，其中尤其引人注目的当属多媒体教学的开展。在小学科学课堂中有效地使用多媒体教学，能多方面地优化科学教学的效果，提高课堂效率。

下面笔者结合自己的教学实际提出几点建议，通过多媒体技术来增强我们对小学科学课堂有效性的提高。

一、在合适的时间和地点，对合适的学生运用合适的多媒体手段

合适地使用多媒体，能激发学生的兴趣。而兴趣是最好的教师。通过现代化教学手段，学生的学习积极性提高了，兴趣也很浓厚，从而圆满地完成了教学任务。这就要求我们在课前精心地安排实验的器材和前期的准备。

那如何做准备呢？兴趣是一个人力求认识某种事物或者某种活动的心理倾向，是推动学生学习的内部动力，它往往与愉悦的情感体验紧密相连。我们作为教师，一方面要用精彩而丰富的活动，让小朋友们动起来，另外一方面，我们必须控制好整个学习的过程，不致使课堂失控。在活动设计中，注意教学过程的设计，努力使小学生开展的科学发现，运用活动既符合儿童的年龄特征，充满趣味，又保持科学的基本特性，让学生能够在做的过程中形成对科学的正确认识，加深对科学发现的理解，并发展运用科学知识的能力。

同样是《认识光》这一课，我们教师可以收集相关美丽的灯光图片，制作好教学课件。精彩优美的课件可以使小朋友的无意注意转向教师的方面，并训练他们把无意注意转为有意注意，并且用璀璨的灯光图片来培养他们爱国爱家乡的情怀。

二、运用多媒体技术，降低教学难度，突出教学重点，提高教学效率

多媒体利用声音、形状的结合，大大强化了小学科学教学的视听效果，降低了教学难度，让学生在多媒体的帮助下，发现一个个“新”的现象，产生一个个“新”问题，得出一个个“新”结论。这样不仅仅能够提高学生的观察能力，分析归纳能力，而且能够节省教学时间，实现精讲多练，从而大大提高了课堂的有效性。

同时，多媒体技术最大的特点是有助于突出教学重点，突破难点。在课堂上，无论一个教师如何善于表达，也难于表现一些抽象和具有共性的知识内容，而这些内容又往往是一节课的重点和难点。多媒体教学中的过程再现等操作，可以轻松解决这些问题，起到事半功倍的教学效果。在教学中恰当地利用多媒体教学，能够将课本中的复杂事物或抽象问题进行分解、综合，对容易混淆的事物或现象进行比较鉴别，使学生理解和掌握事物的发生和发展过程，化难为易，有利于学生对科学教学过程的理解和加深记忆，促进学生自主学习，帮助学生在其自身与知识内容之间建立可体验的事实材料。

如《多种多样的植物》一课，如果仅仅根据课文中提供的几种植物，很难让学生了解各种各样的草本植物、木本植物、开花植物、不开花植物等植物类别以及它们的习性特征。为此，这节课笔者就采用了多媒体教学手段，向学生展示了多种多样的植物，给学生提供了一些常见的植物图片，如雪松、槐树、银杏等木本植物；凤仙花、苔藓等草本植物等等。通过课件的讲解和介绍，使学生对世界上成千上万种植物有了初步的了解，很好地解决了教学难题。

三、利用多媒体技术，加强实验操作的正确性，演示科学探究的方法

每一项科学试验都有一定的要求，一旦学生操作失误，不仅会导致实验失败，造成仪器损坏，还会引起某些危险性，更会引起学生的恐惧心理，影响学生学习的兴趣。而利用多媒体技术对实验操作进行模拟，这样让学生在计算机前进行模拟操作，以掌握正确的操作和对不正确操作的理解，再进行实验，将大大提高学生实验的有效性。例如，执教《空气》时，把学生想到的观察方法———眼睛看，鼻子闻，舌头尝，手摸，用图片的形式在屏幕上打出来，既帮助了学生总结，又起到了一个记忆的作用。

四、利用多媒体技术，培养学生良好的探究习惯

良好的探究习惯是指：正确使用器材、探究进行记录、思考等行为。因此在教学中我们充分利用各种媒体技术手段形成、矫正学生的探究习惯。如利用实物投影仪展示学生的实验报告单，使学生形成良好的撰写实验报告的习惯。利用电脑的掌声来鼓励实验习惯好的实验组，利用磁带播放科学小故事，为学生树立一个真正的探究习惯的榜样，利用CAI的直观性让学生判断习惯的优劣，从而培养学生好的探究习惯。为了发挥学生的主观能动性，笔者从两方面入手：第一，把与之有关的知识，图文并茂地一同输入电脑做成课件，教学生怎样利用课余时间去查找读取，这样，既激发了学生学习的兴趣，又提供了资源。

第二，设置信息课，让学生到微机室上网查找与主题相关的资料，并把自己认为是有价值的东西摘抄下来做成科学小报。

总之，应用多媒体教育技术是现代教育的趋势和需要，我们应该努力投身于多媒体开发与利用的学习，应用于小学科学课程教育，加强对小学科学课程中课堂有效性的提高，让我们的小科学家们早日成为祖国的栋梁之材。