创和谐班级，促学生成长

创和谐班级，促学生成长

邹晴晴

山东省淄博市张店区马尚镇中心小学255090

摘要：作为班主任，要以人为本，务必做到尊重学生的人格、尊重学生的个性发展、平等对待每一位学生。从教师的个人素质、班级的个体教育到对学生的严格要求与关爱，无不需要教师的深思熟虑，从细节去考虑班级的管理。

关键词：班主任班级管理自身素质个体教育爱

俗话说：“麻雀虽小，五脏俱全。”作为一个小学班集体的管理也是千头万绪，班主任真是一点也不能马虎。我们在管理班级时，不但要注重管理的艺术，学习管理方法，提高管理水平，更重要的是加强自身修养，提高自身综合素质。老师是同学与班级建设的领导者，老师更需要同学们的积极配合。在班主任工作中自己还是个新手，通过几年的班主任工作，自己也对班级管理有了一些经验和思考：

一、身教重于言教

班级是学校工作最基层的组织单位，而班主任则是这个单位的领导者、组织者和管理者。班主任工作是塑造学生灵魂的工作，班主任对创设良好的班集体、全面提高学生素质、陶冶学生情操、培养全面发展的人才具有举足轻重的地位和作用。在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大，在学生面前自己就是一面镜子、一本书。因此，规范学生的行为，首先要规范自己的行为；提高学生的素质，首先要提高自身的素质。教师要做学生心目中的榜样，在全面推进素质教育的今天，作为教师更应提高自身素质，树立职业道德，以高尚的道德风范去影响学生，当好学生健康的指导者和引路人。

二、班级管理要注重个体的教育管理

作为班主任既要面对全体学生，又要解决个体，否则你的教育是有缺陷的。人都有成功的渴望，也拥有成功的权力，而作为我们的教育教学就是要帮助学生获得成功。记得以前我教过一个学生叫小A，由于小时候出过车祸伤到头部，留下了后遗症，他的理解能力比别的同学差，做题也比其他同学慢，所以同样的内容给其他同学讲一分钟，得给他讲十分钟。但是每次考试他最多也就考50多分，每次看到他失望的样子，我觉着他还是能够学好的，作为教师不应该对他失去信心。因此，一方面我多拿出时间辅导，另一方面多鼓励，树立他的信心，让班里的同学共同帮助他。最后在小学毕业考试的时候，他考了65分。当我看到他激动得说不出话来的时候，我觉着这65分对他以后的学习是非常重要的，也是他树立学习信心的里程碑。巴班斯基也认为：孩子的成长是一个过程，我们应该对一个孩子的整个发展过程予以关注。所以，我们有必要对每个学生的日常行为、成长过程予以关注，以寻求更合适的培养角度，获得更大的教育的成功。

三、教师要有正确的教育方法

作为班主任，在建设和谐班级的过程中要采取多种多样的教育方法，提高教育的有效性。比如我们可以充分利用班队会的时间，结合本班级和其他班级出现的一些违规违纪行为，用一些具体的事例经常在班里讲解遵守校规校纪的重要性，让每一个学生都能牢固树立遵守校规校纪的观念，从而积极做一名合格的小学生。

众所周知，学生都喜欢被老师表扬，所以作为班主任，我们要坚持多表扬，公开场合少点名批评，多采取正面疏导的工作方法。这样既能保护学生的自尊心，又能让学生积极投入，争取更大进步。尤其需要注意的是，在班级管理中，我们千万不能放纵学生，任由学生违规违纪。对那些后进生，我们更要多下功夫做好转化工作，让他们意识到老师是真正为他们着想的，是真心希望他们能走向成功的。这样就可以很好地带动这部分后进生，提高他们的学习积极性。当然，对生病的学生更要多加关心照顾，不仅要从生活上给予关心，让他感到温暖，更要从思想上关心他们，让他们感受到老师和同学是非常渴望他能健康回归的，从而帮助这些学生树立信心，早日克服病痛的折磨，回归集体生活。

四、爱是教育的基础

教育的失误往往源于教育观念的偏差，教育的失败往往是因为教育者以成人的标准要求学生，不能容忍学生的失败和失误，使学生的自信一点点消失。我坚持认为，班级管理需要爱，爱是教育的基础；但教育不能只有爱，爱不能解决教育的一切问题。教育需要宽容，更需要智慧。作为教师应明白不能以成人的标准要求学生，班主任不要做法官，要大智若愚，给学生必要的宽容。我们提倡宽容学生，前提是适度宽容、有原则的宽容，无原则的宽容就是对错误的放纵。学生的错误多数是可以原谅的,但不是都可以原谅的，让他们分清是非，是老师的责任。对学生错误的正确归因是找到正确教育方法的前提。如果不看具体的目的、过程，仅凭结果就定性学生的对错，也许夭折的就是一个创造性的智慧。从某种意义上说，人生的完美就是有所欠缺，“让学习错误成为成长的契机”。仔细想想，我们都是从失误中走过来的，因为有了失误，我们才有了进步和发展，有眼光的老师才能培养出有眼光的学生。教师之所以伟大，就在于老师的一句话、一个故事、一个笑容、一个决定都有可能影响学生一生。老师的爱不真，不是发自内心的爱，就会得不到学生的认可。老师爱得太多，多得让学生无法承受，爱就变成了害。结论：只有真诚的爱，施之以适当的方法，才能产生我们所希望的效果。所以，教师的生命因学生而精彩，学生的生活因老师而丰富。

作为一名班主任，工作千头万绪，任何一个小小的失误都会给我们的工作带来不利的影响。要实施素质教育，班主任的教育管理首当其冲，我们必须遵循教育规律，认真教育好每一个学生，不辜负社会、家长对我们的期望。