中职英语课堂教学模式创新探析

中职英语课堂教学模式创新探析

曹清杰

伊春市职业技术教育中心学校黑龙江伊春153000

摘要：对中职英语课堂教学模式进行创新，就是要打破传统课堂对学生的束缚，调动学生的积极性。导入环节是进行课堂教学模式创新的首要环节，而丰富多彩的课堂教学活动则能更好的提高学生学习的兴趣，采用多元化的评价方式使得评价体系变得科学合理，充分发挥了学生各方面的优点，使学生更好更全面的成长。

关键词：中职英语；课堂教学；创新

中职教育是职业教育的重要组成部分，使中职生成为既有一技之长又能用英语进行日常交流和简单专业交流的复合型人才，是中职英语教学的目标。然而传统的英语教学课堂模式严重的束缚了中职生学习英语的积极性和主动性，严重影响了中职英语教学效果。为了更好地优化英语课堂结构，提高课堂效率，培养学生的自主学习能力，使学生掌握更多的知识，就要进行课堂教学模式的创新。

一、中职英语课堂教学的现状

1、英语基础参差不齐现阶段，我国中等职业技术学习英语教学的对象主要是普通初中毕业生，英语基础普遍较差，甚至连基本的语音、语法都没有掌握，并且很多学生有英语失败的经历，自信心受挫，对学习英语有一种恐惧心理，所以对于学习英语兴趣不浓厚，缺乏主动学习的热情。

2、现行中职英语教材偏难使学生难以接受由于中职学生的英语基础普遍较差，而现行教材缺乏时代性和针对性，内容偏难、偏深、偏多，忽略学生的兴趣与内在需求，与学生的英语基础很难衔接，不能引发学习者的兴趣。

3、教学模式的单一化传统的以教师——课堂——课本为中心的单一教学模式，无法激发学生学习的兴趣，而老师为了完成教学任务通常没有顾及到大多数学生的接受能力和水平，忽视了学生能力的培养，局限了学生思维，限制了学生学习潜能的发挥。教学活动中学生的参与度不够，学习过程不积极，使得英语课堂变得索然无味。因此英语课堂教学模式的创新成为一个严重的问题，采用寓教于乐的教学方式，灵活多样的教学方法，这样才能收到好的效果。

二、英语课堂教学模式的创新

“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”创新教育已成为教育领域关注的焦点，而以培养创造型人才为主要目的的职业教育更是如此。众所周知，不论是知识创新还是技术创新，都离不开教育这一基础，而课堂教学又是教育的“主战场”。英语课堂教学是教与学双向作用的复杂而又细致的过程，在这一过程中，教师如果能最大限度地激发学生的兴趣，调动学生的积极性，课堂教学就能协调有序地开展。

1、导入环节的创新：良好的开端是成功的一半，一堂课如果导入得当，就能直接吸引学生，引起学生的注意，极大地调动学生学习的积极性，主动参与教学过程。

(1)3分钟即兴演讲导人法在刚开始上课的几分钟里，学生的注意力还不集中，课堂纪律也相对较差，如果这个时候开始课堂教学效果并不好。如何使学生快速安静进入英语学习的氛围呢?3分钟的英语即兴演讲是很好的办法。通过演讲，学生会快速安静，并且进入英语的学习氛围中。

(2)图片导入法图片导人法要针对教学内容，与本次课堂内容联系性较大，比如在学习环境污染这个单元时，因为学生平时对关于环境污染和环境保护的单词和词汇不熟悉，因此要想提高学生的兴趣就需要播放形象生动的图片，并用提问的方式活跃课堂气氛，学生就会很想知道这些图片用英语如何表达，从而进入本单元的英语内容学习。

(3)词汇、谚语导人法风趣幽默的词汇、谚语导人课堂法，要注意两点：一是英语词汇谚语最好能够与当下流行词汇相结合，比如afateat(大亨、款爷)。因为大多数学生都比较喜欢追求时尚，对于潮流词汇很敏感，因此，他们会很容易的记住一些流行英语词汇；二是选用积极向上的英语谚语，对于塑造学生的人文素养和道德品格具有提升的作用，如：Nopains，nogains(没有付出就没有收获)。学生在学习谚语的同时，也在潜移默化的使自身的道德水平受到影响，从而收到“一箭双雕”的效果。

(4)学生自己导入法：把学生分成几个小组，老师告诉下一次英语课堂的内容，由学生按小组来负责每次课堂的导入部分，并将每个小组的表现进行打分评比，算作平时成绩，这是最能带动学生英语学习积极性的方法。通过这种方法，学生能够充分发挥自己的优势与特长，团结一致，共同做好这部分工作。

二、英语课堂教学活动的创新英语课堂的导人部分完成以后，就要进入课堂的教学过程。有些同学在导入部分还有很大的兴趣，但是当真正开始学习英语知识时便又会恢复“蔫”的状态，如何提高学生学习的积极性呢?除了英语课堂教学的内容要适量外，充分利用各种课堂活动也是必不可少的步骤。俗话说“教学有法，教无定法，贵在得法”，老师的课堂教学一定要遵循“生动、有趣、实用”的原则，只有这样才能收到预想的教学效果。英语课堂活动的创新是融合多种英语教学方法从币汐卜现在课堂上，更好的达到教学的目的，主要有以下几种方法：

(1)模拟教材场景法：利用多媒体教学是现代英语课堂教学的一大趋势。多媒体可以创设出更多丰富多彩的活动场景，使学生能够尽快适应课堂教学活动的角色，更快的融人到课堂的学习中。

(2)歌曲学语法：语法是英语学习的“老大难”，学生的基础普遍薄弱，学习语法相对吃力些，但是语法对英语学习又非常重要。如果老师采用单纯的语法讲解形式来学习英语语法，只能使少部分学习成绩较好的同学可以掌握，而大部分同学却无法接受和理解这种枯燥的学习方式。因此，学习语法急需一种轻松简单收效又好的学习方式，歌曲学语法是一种比较有效的学习方式。

英语是一门实践性较强的语言，只有不断的加强联系才能学好，而传统的英语课堂以教师为中心，这样就减少了学生参与学习的机会，并且也降低了学生学习英语的积极性。对中职英语课堂教学模式进行创新，就是要打破传统课堂对学生的束缚，调动学生的积极性，无论是充分利用多媒体教学，还是创设教学情境，让学生亲自表演教材内容，还是用歌词进行语法教学等等，都是为了能够调动学生学习的主动性，使学生对英语产生浓厚的兴趣；让学生不仅仅拘泥于教材和课本的学习，接触到更多的有关西方文化的内容，更好的塑造学生的人格，培养学生独立自主的学习能力；营造学习英语的良好氛围，活泼英语教学课堂，优化中职英语的课堂教学结构，提高英语课堂教学的效率，使学生在快乐中学习，在快乐中成长。

参考文献：

【1】马青．课堂——创新教育的“主战场”Ⅱ】．教育界，2011，(11)：187