变电站运维人员安全教育培训低效的原因分析与对策

变电站运维人员安全教育培训低效的原因分析与对策

李舒

国网山西省电力运城供电公司山西运城044000

摘要：变电站是电网的重要组成部分，对保证电力系统的安全生产起着至关重要的作用。随着智能化变电站的大量投入运行和新技术、新设备的快速发展应用，运维班（操作队）管辖的变电站逐年增加，运维人员需要掌握的业务技能也越来越多。本文对变电站运维人员安全教育培训低效的原因进行分析，并给出相关对策。

关键词：变电站运维人员；安全教育培训；培训效果提升

1引言

变电站是改变电压的场所，能够为用户提供其所需要的电量。近年来我国科技水平提升，在变电站方面投入较大，逐渐实现了电器设备的信息化以及科学化，这在一定程度上提升了变电站的运行效率，然而在实际运行中，仍然需要大量的人员对其进行管理，鉴于变电站的特殊性，所以安全问题极为重要，然而当前变电站运维人员安全教育培训却比较低效，产生各种问题。故而笔者在本文对这一问题进行分析，探析出低效的原因并提出相应的策略，希望本文的研究能够提升安全培训效果，减少各种事故的发生。

2变电站运维人员安全教育培训低效的原因分析

2.1培训理念体系不能与时俱进

高层管理者并不重视变电运维人员的培训工作，认为培训工作的支出导致了公司效益的分流；没有结合时代发展及时调整培训理念，将培训目标仅仅定位于解决业务操作的问题，而忽视了对变电运维人员潜能的挖掘；没有将变电运维人员的培训与公司价值观有机结合起来，因此无法产生良好的培训动力和效力。

2.1由于工作性质和倒班方式的特殊性，使得变电站运维人员的安全教育常常是流于形式的

由于变电站有着点多面广的特点，同时又多在偏僻的郊外分布，所以，要让运维人员值班都采用24h多值轮倒的方式进行值班，是很难将其集中起来进行培训活动的。另外，由于

运维人员都要上夜班，整个人都已经十分疲乏，因此，运维人员的休息时间往往是比较集中的，因此，一旦在运维人员下班之后，他们都不愿意再被集中起来参加培训活动。而管理人员也不想将运维人员的休息时间过多地占用，因此，变电站的值班员其安全教育常常是自学的形式。虽然管理人员会想办法去安排时间让运维人员参加培训活动，并采取分期培训以及分批集中培训的方式，但是由于变电站的设备和运行方式是各不相同的，致使培训效果不够理想。

2.2安全教育活动缺少长期且系统的工作规划

在供电企业的实际管理工作中，虽然管理者和变电站运维人员对安全生产的重要性和安全教育培训工作的必要性都有充分的认识，但是，在实际的实践过程中，由于其缺乏长期且系统的教育培训计划，使得培训活动理想并不理想。加上培训工作的阶段性和短期性等特点，使得工作方式过于盲目，进而将培训工作的落实始终处于零散的状态。伴随着生产工作中不断变化的具体情况，运维人员总是束手无策，顾了首就忽略了尾，因此，在这方面就会常常出现培训活动刚刚起步而教育培训的侧重点又发生了偏移。另外，还有一些企业，希望通过一次培训就将职工的安全工作能力得到大幅度的增强，但现实情况是，成年人的思想观念都是在长期的生活实践中所形成的，因此，短时间内是不可能将其改变的。

2.3安全教育培训工作过于形式主义

一些企业由于长期受到社会上各种不良风气的不断侵蚀和影响，使其在工作上逐渐出现了形式主义的作风，也正是在这样的不良风气下，变电站运维人员的安全教育培训工作也受到了严重的影响。正因为如此，变电站所开展的安全教育培训活动，其所取得的效果不够理想，自然也使得安全管理的负面作用不断增强。

2.4安全教育培训的内容和形式与生产实践相脱节

多采用“教员只管讲、员工只去听”的传统培训模式，培训方法比较单一，并且没有考虑到不同层次、不同类别员工的培训需求，导致培训效果大打折扣。培训效果的评估忽视了培训成果的转化，将重点集中在培训过程，导致培训工作对变电运维人员实际工作的贡献有所折扣。另外，运维人员对这样的教育培训形式也会感到特别枯燥和乏味，安全教育培训活动得不到更好的教育警示作用。

3变电站运维人员安全教育培训提升对策

3.1调整安全教育方式

（1）副值班员从最基本的运行维护、工器具维护使用方法、接线图、简单的单一操作出发，进行班中培训。单一的操作看起来似乎简单，例如10kV开关停送电，在这过程中包含很多的知识点，其中有一次操作的先后顺序意义何在，控制保险、重合闸压板、合闸储能保险、检查项目、异常信号的含义。

（2）正值班员从立足本职出发，熟悉自身工作流程开始，熟练进行倒闸操作、工作票的办理，而后精通各种事故处理流程，熟练打印各种故障、故录信息，看懂故障报告，看懂是什么保护出口，故障测距是多少。培训内容应包涵操作票、工作票、系统网络、事故处理等，例如复杂倒闸操作票填写、系统运行方式、二次网络接线等。可以让有提升潜质的正值班员代理值班长的岗位，提升员工学习、工作的积极性。

（3）值班长岗位尤其重要。培训时可以把很多协调工作交由值班长处理，比如像人员分工、车辆调配等。再比如备班人员安排、日常大型工作协调等，让值班长在工作中快速提升协调组织的能力。此外，培训时注重突出新技术知识，尤其是智能化变电站二次网络相关内容。

3.2制定长期系统的培训计划

长期系统的培训计划能够保障培训的内容、方式有连贯性与一致性，当培训的内容具有连贯性时，则能避免重复培训的情况，也能减少培训盲区，从而培训效果提升；当培训的方式具有一致性时，变电站值班人员则能更好地接受这些培训内容。另外，可以在不同的阶段设置不同的培训目标，从而使培训计划更为完善。

3.3选用综合素质较高的培训师资

培训中，除了培训中心的专职培训师外，还可从生产一线聘请具有较高技能水平和丰富实战经验的兼职培训师，保证培训内容与生产实际紧密结合。也可从高校、科研机构选聘一批专业能力强、水平高的人才作为培训中心的兼职教师或客座教授，以引进智力，合理调整师资结构，达到专兼结合、优势互补，提高培训质量。

3.4培训效果的科学评估

在变电运维人员培训工作结束后，要对培训课程内容及授课方式等进行整体性评估，具体包括如下内容：评估变电运维人员对培训内容的认可度和满意度，针对不满意和不认可的地方重新设计；在培训后一定时间（如一个季度），对培训人员的相应技能进行评估，针对评估结果来了解培训工作是否有助于提升变电运维人员的专业技能和岗位胜任力；将培训结果纳入到员工绩效考核中，可以将培训在绩效考核的比例设定为5%（不同类型员工的比例会有所差异，例如老员工的比例会低于新员工），以此激发变电运维人员参与培训的积极性；将培训考核结果与变电运维人员的政治待遇挂钩，例如规定只有年度培训考评位于优秀等级的变电运维人员才具有评模、提拔重用和评先的资格，以此形成人人争先的良好培训格局。

4结束语

变电运维规模的扩大、运维一体化项目的实施、智能化变电站运维的开展，对变电运维人员既是压力，也是动力和契机。运维人员培训能促进变电运维人员观察、实践、思考，从而提升自身的素质。变电运维人员在培训中提升素质，又利用高素质提升运维水平，做好变电站的运维工作。

参考文献

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