构建具有冰雪文化特色的大学生体育审美教学新模式

构建具有冰雪文化特色的大学生体育审美教学新模式

黄猛

黄猛（黑龙江工商学院黑龙江哈尔滨150020）

摘要：冰雪文化是一种独特的人文文化，深入理解冰雪体育文化的功能，进行丰富多彩的校园冰雪文化建设，可以促进身心健康、培育合作意识。冰雪体育文化赋予了冰雪运动独特的内涵和魅力，高校冬季体育项目是高校体育教育的重要组成部分，体育教学中正确引用审美因素，但冰雪体育文化对大学生冬季体育课程的影响却没有显著体现。随着我国经济的发展，高校应充分挖掘冬季体育课程的文化内涵建设、重视大学生审美情趣的培养和提高、推进教师资源建设、优化其课程结构建设，使大学生通过参与体育运动，促进我国冰雪运动的发展，并从中学习和体验到体育、体育文化及体育运动的魅力，进而能够引导大学生发自内心的感受美、创造美，能够获得意志、情感、人文等多方面的体验，

关键词：冰雪文化；体育审美；教学

中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN0257-2826（2019）09-082-02

我国幅员辽阔，北方的冬季冰雪覆盖，冰雪文化现已在我国文化宝库中占有重要的地位。冰雪运动中沉淀着丰富的冰雪文化，冰雪文化既有文化的共性，同时又有自身鲜明的特性，是高校校园文化尤其是体育文化建设的重要组成部分。随着我国经济的不断发展，当代大学不仅为科学技术和文化繁荣提供基础理论和思想资源，人们的文化交流活动已经进入一个空前的活跃期，冰雪文化呈现出南北相融的特点，不仅拓宽了视野，也丰富了我们的生活参与冰雪活动，积极进行文化建设和交流，已经成为现代人不可或缺的一种生活方式，其普及的速度远超人们所想象[1]。

在冰雪文化普及方面，北方高校拥有得天独厚的优势，在利用自然力健身方面，冰雪运动有其他项目不可替代的作用，具有全面、有效的健身效应[2]。我国教育进行改革的最终目的是不断提高培养人才的素质，因此，重视和推动高校冰雪体育文化的建设和发展，满足社会各个行业对人才的需求，对普及冰雪运动、扩大冰雪人口、培养学生终身体育意识与习惯、促进我国科学技术的进步和经济的发展等方面有积极意义。当前，我国冰雪体育产业尚处萌芽阶段，对于大学自身而言，为实现这一使命，高校应抓住机遇，突破思想禁锢，在高校体育教学中渗透审美教育，促进高校体育教学改革，积极进行校园冰雪文化建设，丰富建设内涵，促进活动开展，培养他们主动参与体育的技能，进而推进校园冰雪文化走向新的发展阶段。

一、高校体育教学中冰雪文化的体现

在高校的冰雪体育的教学过程中，以冰雪项目教学、冰雪运动竞赛、冰雪社团活动、冰雪文化学习与交流等为主要形式，学生为本的教学理念要深入到高校体育教学的每一个角落，以促进学生全面健康发展为主要目标。在日常的教学中，教师要充分的调动起学生的主动性，在实践过程中创造的物质和精神财富，让学生在理解和掌握了冰雪体育的基本知识的同时，积极参与校内外的冰雪赛事，增强学生自身的创新意识。在学校体教育实施过程中，强化学生在冰雪体育方面的专业技能，向学生传授的并非单一的体育文化，还要推动学生的个性化发展。虽然在高校的教学阶段，许多的学校大多是采用开放式的教学模式，但教师们要充分的考虑到社会和学校对于体育人才的要求，符合地域及民俗特点，突出地方特色。

刘滨、李博等研究认为，从文化的角度来看，高校冰雪体育文化可以理解为大学冰雪体育存在方式的总和[3][4]，具有内在关联的冰雪体育文化各要素才是真正的文化建设。以往我们多犯盲目引进的错误，而且冰雪体育对学生们自身的身体条件的要求还是十分严苛的，片面追求“高、全、新”，尤其是在身体的灵活度和身体的柔韧性方面都有很高的要求，不仅使外来的运动形式扎不下根，甚至连传统的东西也丢掉了，这是得不偿失的。高校可以结合冰雪教育建立相关的社团，坚持冰雪文化建设的独特性，院校要给与资金支持与政策支持，丰富体育文化内涵，鼓励学生们自主创造冰雪运动的机会，才能从而更广泛地促进文化的交流和发展。

我国北方冰雪运动十分丰富，随着经济社会发展对高素质人才的需求不断加大[5]，高校冰雪教育理应受到重视，培养高素质体育人才离不开高校体育教育的全面高效开展，高校在开展教育时要注意融入冰雪文化。冰雪体育文化是在特定的地理环境和气候条件下形成和发展起来的、具有自身独有特性的文化形式，做好环境建设，为学生的学习和冰雪活动的开展营造良好的氛围。高校要建立冰雪运动文化，贯彻科学发展观，加强场馆建设，创新发展模式，树立正确的体育观念，创造人文环境，给寒冬中的高校冬季体育课程以温暖，这是冰雪体育开展的基础。如何推动冬季体育教育既快又好发展，高校要结合冰雪体育教育建立相关的制度和规定，深入理解冰雪体育文化的功能，做好冰雪教育及活动的宣传工作，为高校冬季体育课程建设提供文化支撑，从激发学生参与冰雪运动的积极性与热情。高校要从基础设施和上层建筑上下功夫，从更深层次的角度加以研究分析，保证冰雪教育多样化，课程新颖化，就能而破解高校冬季体育课程建设中遇到的难题，让学生们积极参与到冰雪锻炼中。

二、审美教育在体育教学中的作用

现在的各大高校都十分重视对大学生身体素质的培养，由于我国以前一直实施应试教育，教学内容十分单一，如今希望大学生的能力能够得到全面的发展，在体育教学中重视审美教育能够让学生在体育锻炼的同时，让他们体会到运动之美，从而提升他们的审美能力。在体育教学的很长一段时期内都是以竞技体育教学为主，就某一角度而言，对于教学质量的唯一衡量标准也是体育竞技水平，但体育教学就是学生与老师之间的交流过程，缺乏审美教育的内容，造成体育课堂教学十分枯燥，所以想要将审美教学渗透到体育的教学之中，要使教师和大学生逐渐意识到体育审美教学的重要性，在注重大学生的运动技巧培养的同时，将审美教育融入高校体育教学中。

在体育教学中，大学生的学习兴趣不高，老师应该正确认识将审美教学渗透到体育教学中对学生的重要作用，优化老师的言语，精心设计自己的教学用词，利用语言将教学变得更加生动有趣。随着社会的进步和体育教学改革的发展，老师可以利用智能设备查找成功的体育教学课程，渗透审美教育，将资料中的语言进行收集、整理，将学生的体育潜能充分发掘出来，潜移默化影响他们的审美水平，以达到大学生审美水平和运动技能的双提升效果。

当前社会竞争十分激烈，大学生面临较大的学习和工作压力，随着现在大众对体育美术的重视程度越来越高，体育运动成为一种释放压力的重要方式。这就需要体育老师也应持续提升自身对体育美学的认识水平，在教学过程中让学生真正发现体育之美，领略体育运动之美，从大量的实践教学中，结合大学生的实际情况提升他们的审美意识和能力。与此同时，体育老师在对大学生进行体能训练时，引导学生发现不同的体育运动具有不同的美学特点，将其运用到对大学生的体育教学之中，无论是运动员矫健的身姿、争奇斗艳的服饰、激烈的对抗、精湛的球技，都极具艺术性和观赏性。教师只有在教学过程中深入挖掘各种体育运动的美，让学们深刻体会到体育的艺术魅力，学生才能掌握更多的该运动项目的理论知识和竞技技术，以促进学生的全面发展。

三、以冰雪文化为基础的高校体育审美教学探讨

审美教育就是通过一些具体的能够体现美的案例去感染别人。在传统的教学思想的指导下，教师选择的教学内容比较陈旧，体育教学过程十分单一，导致大学生的学习积极性相对较低。而审美教育最显著的特点就是实现以情感人、以美动人，教师应发挥开展体育教学的关键和核心力量，将审美教育渗透于高校体育教学中，激励人们采用实际行动去实践“美”。

冰雪体育主要展示的是一种体育艺术、艺术也是冰雪文化的组成部分之一，是美的体现。如果找到审美教育和体育教育的契合点，更好地将审美教育渗透到高校体育教学中，将冰雪艺术纳入冰雪文化建设范畴，对大学生的思维形成、意志品质教育、行为价值追求和认知能力的发展具有积极的作用。这就需要提高教师的审美知识水平，强化自身专业技能，采用适宜的教学方法不断提高大学生的审美能力，借助冰雪运动的文化内涵营造良好的学校人文氛围，让大学生真正领略冰雪体育美，为学生带来独特的冰雪作品享受，对校园精神培育和精神文明建设具有积极的作用。

只有教师具备正确的审美观念，促进体育教学的改革，才能培养大学生高尚的学习动机，激发大学生浓厚的学习兴趣，有利于大学生压力释放，进一步满足他们自我价值和追求的需要，培养大学生良好的体育意志品质。艺术来自民间、扎根基层，而冰雪运动具有极强的文化内涵，全面提升大学生的综合素质水平，高校应该不断提高体育美育工作的重视水平，培养高质量的人才，提高大学生的品质素养和综合素质，通过运动锻炼他们的个性品格，为民族、地区基础教育学校的美育素养培育和综合素质提升注入新活力。

四、结语

高校体育文化建设，要重视冰雪体育教育，围绕着精神文化、制度文化与物质文化等方面积极进行。从基础建设、师资力量、课程设置等方面进行完善，这强调要以校园为空间，在教学中融入冰雪文化，更需要在其中渗透审美教育，以运动为基本手段，让大学生进入社会之后养成一种人人爱锻炼的良好氛围，激发学生的参与积极性，提升冰雪教育的质量，这对于青少年思想品格、智力发育和审美素质的养成，有重要且不可替代的作用。

校园冰雪文化建设符合时代发展需要，高校应主动加强与校外合作，以文化为底蕴，积极培养大学生冰雪文化素养和能力，通过不断的学习掌握审美教学有效渗透到体育教学中的方式，实现资源共享，改善我国冰雪人口质量，帮助学生强健体魄，进而促进学生全面发展，共同推动冰雪体育课程改革的深化。

参考文献

[1]刘强．城市体育文化之我见［J］．成都纺织高等专科学校学报，2006(1):57-60.

[2]孙宏伟．高校冰雪运动教学模式的理性思考［J］．冰雪运动，2007(2):68-69，86．

[3]刘滨．高校冰雪体育文化的建设［J］．冰雪运动，2011(3):80－83．

[4]李博．冰雪体育文化在北方高校素质教育中的特点与作用［J］．冰雪运动，2009(6):62-65．

[5]宋丽媛，宋莉娟．吉林省滑雪产业市场现状及发展对策［J］.冰雪运动，2006(5):12-13

省教改项目：黑龙江省教育厅高等教育教学改革研究一般研究项目（SJGY20180428）”基于冰雪文化的大学生体育审美教学改革”。

作者简介：黄猛，黑龙江工商学院体育教研部教师，讲师。