推进课程改革打造校园文化关注学生发展

推进课程改革打造校园文化关注学生发展

曹占宏

曹占宏甘肃省高台县南华初级中学734304

校本课程，是指学校在新课程理念的指导下自行规划、设计、实施的课程，是富有活力和生机的课程资源，对于学生全面发展、学校形成特色、教育取得特效等方面都有巨大推动作用。我校以学生的实际需要为出发点，以学校及周边的教育资源为基本点，以发展学生个性、培养开放型人才为目标，尊重个性和差异，注重实践、体验和感悟，尝试探究，勇于创新，开发丰富多采的校本课程，着力打造校园文化，促进学生全面、和谐、健康发展。

一、开发校本课程，让学生形成健全人格

我校是一所农村初级中学，在学校课程开发与实施的过程中，坚持“以校为本、以师为本、以生为本”，积极转变课程理念，采取边学习、边改进、边提高的行动研究策略，逐步探索出一条符合学校实际和学生特点的可持续发展之路。充分开发校内外课程资源，积极推进学校课程实施，初步形成“个性+特长”的办学特色，把高台县教体局编写的《北凉古都骆驼城》和我校编写的《西路军魂》定为学校的校本课程，做为七、八年级学生的必修课。《北凉古都骆驼城》以两千多年前骆驼城的乡土地理、历史、文化、资源为素材，讲述古都风云、古都春秋、古墓探秘、古墓文化、民风民俗等知识，让学生从中了解高台悠久的历史文化，了解出土的汉晋简牍、魏晋彩绘壁画砖、彩绘木板画、木马车等珍贵文物的历史地位和价值，培养学生热爱家乡、热爱高台的情感。《西路军魂》由悲壮的历程、永恒的英雄、难忘的记忆、永远的丰碑等四部分组成，追忆了70多年前红五军血战高台的悲壮历程。西路军将士面对凶残的敌人，以英勇无畏、不屈不挠的革命英雄气概艰苦鏖战五个月之久，用鲜血和生命谱写了中国革命史上可歌可泣的壮丽诗篇。这是一段永不磨灭的红色记忆，为了让“理想高于天，热血铸祁连”的精神薪火相传、生生不息，必要时还可以将课堂搬到校外，带领学生去参观中国工农红军西路军纪念馆，缅怀革命先烈，接受革命传统教育。

让生活走进课堂，让教学走近生活，不仅是优化课堂教学的有效手段，也是培养学生应用知识的能力，帮助学生形成良好的个性和健全的人格，促进学生全面发展的良好途径。

二、亲近国学经典，让学生积淀文化底蕴

国学是中国传统文化的精髓，诵读经典，与圣贤对话；书韵飘香，让心灵飞翔。国学经典犹如春风细雨，对学生良好品德的形成，文化修养的提高，甚至对他们将来事业所取得的成就都将产生深远的影响。我校为了充分激发学生对国学经典的学习兴趣，提升人文素质，陶冶审美情趣，不断积淀文化底蕴，别具匠心地引导学生亲近国学经典，营造出浓郁的书香校园氛围。

一是精致装饰了《三字经》、《弟子规》等文化墙，以书法的形式展现，古香古色，图文并茂，融知识性、教育性、艺术性于一体，令人赏心悦目，学生在驻足观赏吟咏之余，受到潜移默化的教育；创作并镌刻《南华初中赋》：“……抚今追昔，日新月异之貌。信步校园，兰芳芝沁，晨露晶莹，好鸟相鸣。喜我学子，志存高远，胸怀赤诚，千帆竞发，扬我南华之风……”以赋来感染学生，激起求知欲望，砥砺读书意志。

二是精选经典诗词小品文，设计制作了“铭文碑”，融合到校园文化育人的整体布局之中，“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海”、“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”……，这些千古传诵的经典诗词，学生在观花赏景、课间小憩之时亦可受到古典文化的熏陶。诗词小品文都设计成一本本打开的书的形状，就是要让学生以书为伴，怡悦身心，在读书中收获幸福，在读书中享受快乐，用智慧点亮人生。

三是精心设置了孔子、屈原、鲁迅、陶行知等几位先贤哲人的塑像，融他们的生平介绍和千古名句于一体，让学生亲近圣贤，开启心智，聆听圣贤的教诲，接受经典的洗礼，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，“学而时习之，不亦悦乎？”……学生在面对雕像遐思时，会自觉探究先贤名人的为人处世之道，牢固树立先做人、后做事的思想道德准则，促进德、智、体、美等诸方面的和谐发展。

三、开展活动课程，为学生搭建展示舞台

“有体育就有阳光，有艺术就有文化”。我校积极创建快乐校园，开展“123活动”（即：学生人人能展示一项才艺、掌握两项健身运动技能、学会三种基本生活本领）。根据学生的兴趣爱好，开设了诸多活动类课程，为丰富学生生活，陶冶学生情操，愉悦学生身心，增强学生体质，完善学生人格打下了坚实的基础，同时增强了学校文化底蕴，丰富了校园精神生活，拓宽了育人渠道，使学生掌握了一定的艺术特长、健身方法和生活技能，激发了学生的创造精神和个性发展，教育学生学会生活，学会生存，学会做人。

学生自愿参加功夫扇、太极拳、抖空竹、十字绣、韵律操、花样跳绳、演讲与朗诵、剪纸、棋艺等社团活动，在活动中体验合作与交往的快乐，找到自己的亮点，个性得到飞扬，潜能得到发挥。各社团活动主要在“特色”上下功夫：太极扇以中华武术的文化为底蕴，结合《中国功夫》歌曲的内容、节奏，设计出多姿多彩的进攻和防守的扇技，结构新颖、造型美观，构成了载歌载舞，快慢相间，刚柔相济，活泼新颖，情趣盎然的特色，激发了学生健康向上、积极乐观的精神风貌；抖空竹是一项集娱乐性、技巧性、灵活性为一体的活动，学生能表演出“鸡上架”、“仙人跳”等动作，个个上下纷飞的空竹，像一只只翩翩起舞的彩蝶，为学校的快乐教育增添了一道靓丽的风景线……

总之，学校课程的开发与实施，真正做到了亲近学生，关注了学生的全面发展，学生的学习行为也由“被动”转向了“主动”，学生在轻松愉快的人文环境中自然能学到更多的知识。