培养低段小学生检查数学作业的良好习惯

培养低段小学生检查数学作业的良好习惯

权红梅

权红梅四川省什邡市湔氐小学618411

【摘要】现阶段小学生存在一个现象，就是低年龄阶段的学生在每次写完作业的时候不检查，觉得完成了作业就等于万事大吉，写完作业以后，每个人都不能保证自己做的题目全都正确，所以回过头检查一下对小学生的作业完成质量有很好的帮助。而且，养成一个写完作业就检查的好习惯可以让自己知道问题所在，提高学习的效率，也有利于学生今后的学习，而不是单纯的为了完成老师布置的任务。

【关键词】检查；低段小学生；培养习惯

中图分类号：G635.1文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051（2019）03-172-01

一、低段学生缺乏自查的原因

1、现在的小学生还处于一个玩耍的阶段，尤其是低年龄段的学生，他们刚刚在幼儿园升到小学，在幼儿园的那种放松，自由的生活习惯还没有完全消除，在幼儿园的状态是比较轻松，而且也没有什么学习压力，主要是快乐教学，但是当上了小学就会不一样，小学就开始学习基础知识了，主要是以识字和算数为主，而且老师给学生布置作业，也是为了学生巩固一下上课的知识，再扩展了一些新的知识，小学生的学习主要是学习生字，会读会写，数学方面就是计算。由于受到幼儿园教学的影响，低年龄段的小学生还没有意识到学习的重要性，缺乏写完作业就检查的好习惯。

2、学生缺乏对学习的热情，没有主动学习的习惯，现在的小学生认为，我的学习就是家长让我学的，也是老师让我学的，我要听家长和老师的话，所以当学生做作业的时候，也会认为这是老师和家长让我写的，我早点写完就好，写完作业了我的任务就完成了。所以也不要求是不是写对了，做错了也不找自己的原因，老师让改正就改正，不会自己思考，时间久了，便更不会主动检查自己的作业，也不会主动改正错误。

3、学生现在学习的知识过多，现在的学校发的教材对孩子们的要求都很高，都想让学生在低年级也把之后的学习接触到，这样孩子们的学习负担也会越来越重，还有一些基础比较薄弱的学生，他们会觉得学的东西很难，接受起来也比较困难。所以现在的小学生学习任务重，学起来比较机械化，学生们也会感到非常枯燥乏味，没有时间再去检查。对那些学习比较落后的学生，他们本来做题得速度就比较慢，做完以后就会感觉很累了，老师在检查完之后返回去让学生改，学生的大量时间都被占用了，上课要听老师讲课，课下要改正作业，这就已经很费心，如果再让他们自己去检查错误，再改正，他们也没有太多的精力。

二、培养低段小学生养成检查作业习惯的对策

1、让学生自己认识到学习的重要性，提起对学习的兴趣。学习是自己的事，只有在思想上鼓励学生，学生学会了主动学习，才会主动检查作业，可以在课上多举一些名人事迹，用这些名人事迹来感化学生，端正学生们的学习态度。在老师批改完作业以后，把出现错误的题目当做例子，让同学们自己发言，为什么会出现这种错误，怎么样才能改正，怎么样才能避免这样的错误出现，这样让每一个学生都发表自己的意见，加深了学生的印象，再由老师说明出现这样的错误会扣掉的分数，鼓励学习自己检查作业。

2、给学生充分的时间让他们检查作业，在紧张的学习状态下，学生们的时间也十分紧张。尤其是一些基础比较差，学习比较落后的学生，他们本来做题的速度就比较慢，再加上为了应付老师，只为了完成作业交差，他们的字迹就会非常的潦草，而且也肯定会出现很多错误。所以就更没有时间检查作业了，正常的写完就已经很困难，再加上要去检查就把休息的时间也算上了，不能好好的休息更影响上课的效率。所以，作为小学教师，要给学生们充分的时间写作业，能在课堂上完成的就尽量在课堂上完成，而且课堂上也比较安静，更有利于学生静下心来练习。

3、多表扬学生，教学生检查作业的方法。对于小学低年龄段的学生，他们认识的汉字十分有限，在做题的时候不会认真的去读题，而是用眼睛一带而过，按照往常做题的经验去答题，这样就会使学生看不到关键字，做错了一整道题目。所以一定要跟学生强调多读题，一个字一个字的读，多读几遍，然后把题目的关键字用笔圈出来。还要教学生注意标点符号，不要随意草率的做题，可以举一些例子，例如在商场买菜，如果一不小心把标点符号点错了，很有可能把一百块钱收成一千块钱，举一些生活当中的实际例子，让学生意识到标点符号的重要性。在做题的过程当中，对学生作对的题目要多加表扬，在课堂上，可以多表扬一些作对题目的学生，这样的话可以产生替代强化，其他的学生也想得到老师的表扬，这样他们就会在做作业的时候检查，争取作对也得到老师的表扬。

结束语

小学阶段的老师任务非常艰巨，因为小学生的思维比较单纯，他们对老师的话很看重，教师应该在教学生知识的同时还要教学生的学习方法。授之以鱼不如授之以渔，单独的教会学生一个知识并不是最好的教学效果，应该教会学生怎么样去学习，让学生掌握良好的学习方法，培养学生养成良好的学习习惯，这是现阶段小学老师最重要的任务。当学生认识到了检查作业的重要，就会主动去检查，老师在这个时候进行适当的鼓励，长期坚持下去，学生的成绩一定会有所提高。

参考文献

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