上好初二物理引言课的几点体会

上好初二物理引言课的几点体会

李生有

李生有（玛沁县大武民族中学青海玛沁814000）

【摘要】引言是全书的内容提要，也是全书功能的概括，同时也为学生学习物理课程、应用物理知识提出了一些希望和要求。初二物理是学生学习物理学科的启蒙课。引言课则是这门启蒙课的开端。因此，上好引言课对于学生减轻物理难学的精神压力，激发学生学习兴趣和提高积极性，从而给学生营造一个良好的学习物理的环境和健康心里都有好处。

【关键词】物理；引言；体会

TwodaysofintroductoryphysicscoursesShanghaoSomeExperience

LiShengyou

【Abstract】Introductionisanexecutivesummaryofthebookisthebooksummaryofthefunctions，butalsoforstudentstolearnphysics，appliedphysicsraisedsomehopesanddemands.SecondyearphysicsstudentslearnphysicsEnlightenmentlesson.Introductioncourseisthebeginningofthislessonthedoorenlightenment.Therefore，havingagoodintroductoryclassforstudentstolearndifficulttoreducethephysicalstress，stimulateinterestandmotivatestudents，thusstudentstocreateagoodlearningenvironmentandphysicalhealthofmindasawhole.

【Keywords】Physical;Introduction;Experience

引言是全书的内容提要，也是全书功能的概括，同时也为学生学习物理课程、应用物理知识提出了一些希望和要求。初二物理是学生学习物理学科的启蒙课。引言课则是这门启蒙课的开端。因此，上好引言课对于学生减轻物理难学的精神压力，激发学生学习兴趣和提高积极性，从而给学生营造一个良好的学习物理的环境和健康心里都有好处。鉴于上述原因，我们应对引言课引起重视，努力上好引言课。

1.全面了解引言课的内容、布局、谋篇、结构和以后内容相联系的问题

引言是全书的内容提要，涵盖的内容多，设计的知识点较多。全书的知识结构和框架结构都是围绕引言展开的，为学生学习物理知识理顺思路，又为今后的学习留下了思考空间。在上引言课前必须了解和掌握引言课的内容，知识结构顺序，摸清编者的设计思路，掌握哪些是难点，哪些是重点；那些必须讲解，哪些由学生阅读。理顺这些结构层次，找准这些结构之间的联系点和以后内容相联系的理论建立基本的框架。只有这样，才有可能制定出祥尽的施教方案、授课思路和方法，杜绝授课的随意性和盲目性。

2.找准新旧知识切入点

学生已知物理现象分课程内容的切合点。初二学生接触的课程有语文、数学、地理、历史、自然等不同的学科，已经从这些学科和生活经验中接触了一些物理现象和简单的物理知识。教师可以利用学生的这些知识可采取提问、分组讨论、举例等方式，启迪学生思维，是指回忆起与这些问题相关的内容，把这些现象分类，并逐步向学生点明这些现象属于那些物理的范畴。这样便能找到旧知识与新知识的切入点，有利于学生知识的融会贯通，培养学生学习物理的进取心、自信心和积极性。

3.充分利用书中的图，调动学生的好奇心和求知欲

书上的图均围绕物理现象展示，并服务于教学。每一幅图画就隐含着一个或几个物理概念和物理现象。这种方式直观、生动、简洁、明快，避免了大段文字的叙述，也避开了不易学生接受的物理术语，增强了教材的可读性，减轻了学生的阅读负担，消除了学生学物理难的心理障碍，为学生的好奇心和求知思维正常发挥提供了广阔的空间，使学生树立了自信心，也为今后物理教学开辟了良好的开端。

4.做好演示实验和学生实验，培养学生科学的思维能力和探索精神

物理学是以实验为基础的学科。再引言中有五个演示实验和两个学生实验，从而强调了实验的重要性。这些现象有些学生见过，有些学生却既没有见过，也没有想过。通过做好演示实验和指导学生做好实验工作，有利于把学生从茫然枯燥中带入直观的物理世界，让学生知道学好物理需要重视演示实验和学生实验，勤于动脑，重视应用知识，重视实验技能的重要性。这为培养学生科学的思维能力和探索精神提供了先机条件，从而进一步理解物理是研究什么的，学习物理有哪些用处等等较为模糊的概念。

总之，上好引言课的方法很多。各种方法有所不同，基本思路却是一致的，都是为学生学习物理开辟一个良好的开端。但是，在开始上引言课之前将上述几个问题解决好，上课就能做到有的方矢。

收稿日期：2011-04-08