高考非谓语动词考点浅析及四步解法

高考非谓语动词考点浅析及四步解法

王江

河北满城中学王江

非谓语动词在历年高考中都占有比较重要的地位，是每年的必考知识点。对于非谓语动词，我们在平时的教学过程中要重点掌握的是什么呢？

笔者经过对近年高考的分析，总结了以下一些主要的方面：

一、辨明非谓语动词的基本形式。如下表：

二、理解非谓语动词在句中的成份

英语的七种句子成分中，非谓语动词在句中可以做除谓语动词之外的所有成分。如：

1.Toseeyouisglad.=It’sgladtoseeyou.（动词不定式做主语）

2.Iwanttoseeyou.（动词不定式做宾语）

3.Iwanthimtoseeyou.（动词不定式做宾语补语）

4.Myhopeistoseeyou.（动词不定式做表语）

5.Heisthemantoseeyou.（动词不定式做定语）

6.Iamgladtoseeyou.（动词不定式做状语）

7.AmazedbythebeautifulsceneryattheCopacabanaBeach,hedecidedtocomeagainthefollowingyear.

8.KnownasCarnival,thefestivalattractsvisitorsfromallovertheworld.（过去分词做状语）

9.Doingnothingisdoingill.（动名词做主语、表语）

10.Slowdownforchildrencrossingthestreet.（动名词做定语）

11.Whenyouhangwetclothesnearafire,youwillseestreamrisingfromthem.（动名词做宾语补语）

12.NowknowingmuchEnglish,Ifoundithardtounderstandthem.（动名词做状语）

13.Babiesliketearingpaperintopieces.（动名词做宾语）

三、了解一些基本用法

1.非谓语动词表时间：ing表进行，ed表完成，todo表将来。

(1).Chinaisadevelopingcountry.（发展中国家）

(2).Japanisadevelopedcountry.（发达国家）

(3).Ifoundhimgone.（已经走了）

(4).Hewenttheretoseehisfather.（要去看他父亲）

*过去分词作状语，主从句动作时间不分先后；现在分词的被动式做状语，主从句动作同时发生；现在分词的完成式做状语，从先主后。由此知道，非谓语动词的时间关系，是指它与谓语动词相对而言。

(1).UsedasameansoftrafficinChina,thebikeisveryuseful.（表状态，不分先后）

(2).Beingusedbymenow,thebikecan’tbelenttoyou.（表进行，与谓语动词的动作同时发生）

(3).Havingbeenusedformanyyears,thebikeneedsrepairing.（表完成，先于谓语动词的动作）

2.非谓语动词表语态：todo、ing表主动；ed表被动。判断语态一般是判断非谓语动词和中心词之间的关系。

(1).Isawhimwritingashortnovel.（hewrites）

(2).HewasreadinganovelwrittenbyCharlesDickens.（towriteanovel）

3.非谓语动词表概念:ing表抽象、习惯；todo表具体、偶然、将来。

SwimmingismyfavouritesportandIlikeswimmingeveryday,butIdon’tliketoswimtoday.Iwouldliketoswimtomorrow.

本句中第一个swimming做主语，表示抽象概念；第二个swimming做主语，表习惯动作；第一个toswim做宾语，表具体概念；第二个toswim做宾语，表将来。

四、注意一些习惯结构

1.get,set,send,leave,catch,find,keep,spend,waste,scold＋sb./sth.doingsth.

(1).Icaughtthethiefstealingsomethingvaluablefromtheshop.

(2).Wefounddozensoftreeslyingacrosstheroad.

(3).Don’twastetimemourningme,organize.

(4).I’msorrytohavekeptyouwaitingsolong.

(5).Canyougettheoldcargoingagain?

(6).Theboss’scriticismlefthimfeelingratherabashed.

(7).Theexplosionsentusrunninginalldirections.

(8).Whathesaidsetmethinkingdeeply.

2.admit,avoid,appreciate,depend,enjoy,escape,excuse,face,fancy,imagine,favour,finish,deny,include,keep,mind,miss,pardon,practise,prevent,risk,delay,suggest,report,bebusy,beworth,complete,stand,putoff＋doingsth.

(1).Somepeopleenjoyreadingadvertisementsinmagazines.

(2).Weallmissedseeingthefilmbecauseofthebadweather.

(3).HesuggestedpractisingspeakingEnglishinandoutofclass.

(4).Theknowledgeisworthstudyinginmodernsociety.

(5).Excusemenothavingansweredyourletterbefore.

(6).Hewassoluckythatheescapedbeinghurt.

(7).Thewindfavoredtheirsailingatdawn.

(8).Hedeniedknowinganythingaboutit.

3.afford,agree,care,demand,determine,expect,fail,long,appear,seem,hope,happen,choose,prepare,promise,plan,decide,pretend,refuse,manage,arrange,offer,swear,wish,attempt,aim,prove,hesitate,desire,should/wouldlike,love,hate＋todosth.

(1).HepretendednottoseemewhenIpassedby.

(2).Theyseektoreducewaste.

(3).TheydecidedtomovetoNewYorkwithouthesitation.

(4).Heofferedtodriveustothestation,butwepreferredtowalkthere.

(5).Onlywealthypeoplecouldaffordtobetreatedwithitintheoldsociety.

(6).Beforetheyfledthecountry,theenemyattemptedtodestroythefactories.

(7).Wearrangedwithhimtomeethimatthehotelatoneo’clock.

(8).Theyallexpecttosettledowninthedistantcountryside.

(9).Weshouldliketohearyourviewsabouttheaccident.

(10).Herefusedtotakeanymoney.

(11).WhenhecameIhappenedtobeout.

4.ask,beg,invite,force,get,desire,expect,command,order,cause,teach,tell,persuade,warn,remind,require,want,wish,request+sb.todosth.

(1).GeneralLicommandedhissoldierstomarchon.

(2).IpersuadedhimtogiveupsmokingandIsucceeded.

(3).Theoldmanwarnedhisdaughternottodriveafterdrinking.

(4).Theyrequiredmenottoletoutthesecret.

(5).Thepollutioncausesthebirdstodieout.

5.have,let,make,notice,observe,see,watch,lookat,hear,listento,feel,help+sb.dosth.

(1).Nowletushearherplaythepiano.

(2).Didyounoticethethieftakethetreasureaway?

(3).Hehadhimstandwithhisbacktohisfather.

(4).Thiswillhelphim(to)improvehisworkingmethod.

(5).Nothingcanmakemeturnagainstmycountry.

(6).Shelistenedtohimsingthepopularsong.

注意：当用作被动语态时，省略的to要恢复过来。如上句要改成被动语态应为：

Hewaslistenedtotosingthepopularsong.

五、区分动词不定式与动名词作宾语的意义

动词不定式表将要、具体、偶然、全过程，动名词表已经、进行、部分、一般。如：

1.Youmustremembertotellmeastorytomorrow.（记住要讲，还未讲）

Canyouremembertellingmethestorylastyear?（记得讲过，已讲）

2.IwillneverforgetseeingtheGreatWallbefore.（忘记看过）

IwassobusythatIforgottoseetheGreatWalllastweek.（忘了去看，没看）

3.Heregrettedtosaythathecouldn’tstayhereanymore.（很遗憾地要做某事）

Heregrettedbuyingthesebooksfromthebookstore.（后悔做过什么事）

4.Hetriedtosettletheproblem,buthefailed.（努力、试图做，以做成为目标）

Hetriesusinganotherwaytosettletheproblem,ifthiswaycan’tdo.（尝试做）

5.TheywentontodoExerciseTwoafterfinishingExerciseOne.（继续做另外一件事）

Theywentondoingthesameexerciseafterashortrest.（继续做同一件事）

6.Icouldn’thelptofinishtheworkbecauseIwastoobusy.（不能帮忙做某事）

Icouldn’thelpfinishingtheworkwhenIsawhewastootired.（禁不住、忍不住做某事）

针对以上非谓语动词的知识点和考查内容，笔者在教学过程中总结出了做非谓语动词的四个步骤：考虑习惯搭配－判断是谓语动词还是非谓语动词－判断句子成分－区分语态时间（语态由中心语决定，时间由与谓语动词的时间关系决定）。

第一步，不可忽略的是习惯搭配的考查。如果能看出是习惯搭配，整个题的选择就很简单了。

第二步，没有习惯搭配，就要进行第二步。有些考题中既有非谓语动词，也有谓语动词的形式，也就形成了一个考点：对于谓语动词与非谓语动词的识别。做法是看句子是否已经有了谓语动词形式，如果有了，就要判断非谓语动词。

之所以第三步是判断句子成分，是因为我们要依据它的句子成分来确定非谓语动词的逻辑中心语，以此来决定所用的非谓语动词的主动被动形式的问题。如果非谓语动词作的是状语，那要看它与主语的关系；如果作的是宾补，那要看它与宾语的关系；如果是定语，那要看它与被修饰词之间的关系。

做第四步区分语态时间的时候，要以非谓语动词与中心语的关系判断是主动还是被动，形成主谓关系的，是主动，形成动宾关系的是被动。时间主要是非谓语动词与谓语动词相比所形成的时间关系：不分先后，用一般式，非先谓后，用完成式，非后谓先，用将来。

下面以07年的部分高考试题为例，做简要说明：

1．Atthebeginningofclass,thenoiseofdesk____couldbeheardoutsidetheclassroom..(全国II，12)

A.openedofandclosedB.tobeopenedandclosed

C.beingopenedandclosedD.toopenandclose

第一步,习惯搭配？

没有。

第二步，谓语动词还是非谓语动词？

非谓语动词。谓语动词白纸黑字的印的清楚—couldbeheard。

第三步，做什么成分？

由句子成分分析以及句意词意，此处要做desk的定语。

第四步判断：语态，方法是读一下，openandclose的中心语是desk,那是openandclosethedesk还是deskopensandcloses?很明显是“开关书桌”,是动宾关系，被动；时间，由句中的时间状语atthebeginningofclass以及谓动的意思：可以听见，可以判断“开关书桌”的动作与“couldbeheard”应是同时的。

判断选择：C。

2．ThecrowdcheeredwildlyatthesightofLiuXiang,whowasreported_______theworldrecordinthe110-meterhurdlerace.(辽宁，29)

A.breakingB.havingbroken

C.tohavebrokenD.tobreak

首先第一步：习惯搭配？

很高兴地发现，有！一个很常见的句型：sb./sth.issaid/reported…todosth.具说、具报道……某人或某事做了什么事。这是一个考查动词不定式的完成式的经典句型。

由此可以断定是C、D两个中的一个。

进入第三步：语态时间。

语态上，who(LiuXiang)是break的执行者，因而是主动；再说C、D选项已经明确告诉我们是主动，不用考虑了。

时间：见到LiuXiang时的欢呼肯定在他破记录之后了，动词不定式的完成式表示该动作先于谓语动词的动作发生，用完成式。

确定选项C。此题的关健在第一步。

3.Afteraknockatthedoor,thechildheardhismother’svoice____him.(上海，34)

A.callingB.calledC.beingcalledD.tocall

第一步：习惯搭配？

有hearsb.doing/dosth.,但不明确。

第二步：谓语动词还是非谓语动词？

非谓语动词，因为主句的主语是thechild,谓语动词是白纸黑字印的清楚是heard。

第二步：做什么成分？

进行句子成分分析应是宾语补语。

第三步：语态时间。

做宾补当然要考虑非谓语动词和宾语的关系，读一下：是voicecall,还是callvoice?当然是“母亲的声音叫他”，主动，考虑A、D。时间：听见叫他，肯定是在敲门声之后，孩子听见叫着呢，应是同时的，故而选A。再说，hear的结构应是hearsb.dosth.,D项有to也不符合用法。

确定选项A。

4．Whenaskedwhyhewentthere,hesaidhewassentthere____forspaceflight.(江西，23)

A.trainingB.beingtrainedC.tohavetrainedD.tobetrained

第一步：习惯搭配？

没有。

第二步：谓语动词还是非谓语动词？

非谓语动词，因为谓语动词是wassent，白纸黑字印的清楚，已经有了,只不过此句中是在宾语从句中而已。

第三步：什么成分？

做状语，修饰谓语动词。

第四步：主动被动？时间关系？

做状语，看它和主语所形成的关系，是trainhim,不是hetrain，是主动。被送到那儿去是为了接受太空飞行任务的培训，表目的，应用动词不定式。

确定选项：A

再来看一个06年题。

5.Facedwithabillfor＄10,000,________.(全国2)

A.JohnhastakenanextrajobB.thebosshasgivenjohnanextrajob

C.anextrajobhasbeentakenD.anextrajobhasbeengiventoJohn

这个题与前面四个题不一样，前面是给出了主句，让判断非谓语动词的形式；这个题是给出了非谓语动词，让选择正确的主句形式。做这种题，只需要做些相反的动作就行了。

由前面的人做主语，要用facedwith做状语来判断，此处主语应为人，排除C、D两项；再考虑句意，应为John面对一个bill，因而需要做一份额外的工作。

确定选项：A

通过以上方法，希望对各位同仁及同学们对非谓语动词有一个进一步的认识，并且能够提高对于这一考点做题准确的提高有所帮助。