小学德育中的优秀传统文化渗透分析

小学德育中的优秀传统文化渗透分析

裴海霞

裴海霞（吉林东辽县安石镇第一中心小学校吉林辽源136613）

摘要：随着新课改的推出，德育教育在小学教育中变得越来越重要。在进行德育教育的时候需要融入我国的传统文化，这样才可以将传统文化进行传承，开拓学生的眼界，让学生建立正确的人生观和价值观。本篇文章经过小学德育教育中传统文化的渗透进行分析，制定出在德育教学中融入传统文化的策略，帮助学生形成优秀的道德品质。

关键词：小学德育；传统文化；渗透分析；策略

中图分类号：G685.88文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2019）10-232-01

我国传统文化是历史中很多有才德的人智慧的结晶。所以，在小学进行德育教学的时候，一定要将我国优秀的传统文化融入到教学中，这样的方式有助于帮助学生提升他们的思想道德品质，促进学生可以全方面的发展，让学生在未来成为优秀的社会主义接班人。

一、增加传统文化的比重

在小学的德育课本当中，主要体现出了德育的知识和教育的价值。德育课本的质量非常好，它可以全方面的对德育进行引导。所以，在德育教学中融入我国优秀的传统文化可以让德育内容与我国传统文化更好的结合，提升德育教学的效率和质量。我国的传统文化博大精深，经过在德育教学中渗透传统文化，可以培养学生团结合作精神、爱国精神、勤劳勇敢的精神等等，提升学生的思想道德品质。要想弘扬我国优秀的传统文化，在进行教学的时候一定要正确的引导学生。重视德育和传统文化的融合，让学生在生活中和学习中可以讲文明、懂礼貌、爱文化，主动的去弘扬传统文化。所以，在德育课本中一定要进行合理的设计，将传统文化合理的融入，使学生在学习课本知识的时候，了解传统文化，把德育知识和传统文化内容融入到一起，可以培养学生的优秀品格。在对德育课本进行设计的时候，教师一定要加入宏观的思想，让学生可以了解到自身对国家和社会的作用，这样来提升学生的爱国情怀，让学生可以主动的重视社会的发展。在德育课本当中渗透我国的传统文化，可以在培养学生思想道德品质的同时，让学生形成爱国情怀，在提升学生的思想道德品质的时候，还让学生有了对社会的责任感，使学生合理的融入到社会当中。

二、优化传统文化体现方式

德育教师在将传统文化渗透到德育教学中的时候，一定要优化体现的方式，使用一种可以让学生清楚理解传统文化知识的方法，在进行德育教学。例如，传统文化中的古典文学最能将其体现出来，学生平时在学习一些文学作品时很难理解其中的内容，所以，教师在将古典文学内容渗透到德育教学中时，一定要使用视频、图文等方法，把文学作品中的内容简单的体现出来，使小学生可以清楚的理解古典文学，这样会使德育教育更有效果。在小学的德育课本当中渗透我国的传统文化，可以提升德育的重要性，并且使用一种学生理解的方式来表现出来，经过这样的方式在帮助学生形成思想道德品质的同时，让学生可以正确的融入到社会当中。

三、多方面的进行实践教育

德育教师在小学进行德育教学的时候，不只是需要使用说教的方法，还需要在教学中举办一些有关德育的活动，让学生可以在这个活动当中得到感染，提升学生自身的道德品质。学生思想道德品质形成的时候，会受到一些环境的影响。所以，在进行德育相关活动的时候融入传统文化，一定要设计出更多不同的实践活动，这样才可以在校园中丰富文化气氛。例如，德育教师可以在班级中开展一个相关的朗读活动，选择一些我国历史中经典的作品，如弟子规、三字经等等，还可以在活动中给学生制定朗读的计划，让学生进行阅读。然后，德育教师就可以举办朗读比赛，让学生在朗读中了解我国的文化，对课文进行朗读，在进行朗读的时候会让学生清楚的了解课文中的一些传统文化内容。德育教师还可以举办一些有关传统文化的社团活动，让学生参与到活动中，提升自身的文化素养。例如，在举行绘画活动的时候，教师可以让学生根据校来进行绘画比赛。举办合唱活动的时候，教师可以让学生共同学习、演唱有关爱国的歌曲，让学生在这样的活动当中被德育熏陶，提升学生的德育精神。在活动当中受到我国传统文化的感染，可以让学生提升自身的美德，建立起正确的人生价值观。与此同时，德育教师还可以根据我国的传统节日开展一些相关的活动，培养学生的德育观念。例如，在清明节的时候，教师就可以举办一个扫墓的活动，带着学生去烈士陵园去进行扫墓，在学生扫墓的同时，教师可以给学生讲一些有关这些英雄的事迹，让学生全面的了解，这样会使学生更加的爱国。在端午节的时候，教师要让学生们了解我国的著名诗人屈原，了解屈原的爱国精神。在校园中举办一些有关德育的活动，将传统文化融入到活动当中，经过一些比赛和活动，可以让学生全身心的投入到活动当中，被传统文化所感染，提升自身的思想道德品质。

四、重视传统文化在生活中的渗透

只在课堂中进行德育教育无法取得非常好的效果。所以，除了在德育教学中融入传统文化，还能在学生的生活当中融入传统文化，让学生在不同的方面来理解我国的传统文化。例如，德育教师在教学结束后可以给学生布置一个与传统文化有关的作业，让学生在课下进行研究传统文化，还可以让学生去看一些有关德育和传统文化的视频，这样来使学生更清楚的理解传统文化和德育知识。

结束语

总的来说，小学阶段是学生发展的重要阶段，在小学进行德育教学，可以帮助学生建立正确的人生价值观。将我国优秀的传统文化融入到德育教学当中，可以有效地弘扬我国的传统文化，使学生更清楚的理解传统文化，促使学生形成良好的思想道德品质，让学生承担起社会的责任，有效地弘扬我国优秀传统文化。

参考文献：

[1]冯燕珍.小学德育中的优秀传统文化及其渗透[J].新课程(小学),2017(10).

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