浅谈课堂展示环节在音乐课堂中的运用

浅谈课堂展示环节在音乐课堂中的运用

李大鹏

黑龙江省农垦红兴隆管理局局直第二初级中学李大鹏

《课标》中也明确指出：中小学生课程的基本理念是以学生为主，教师为辅，关注学生个性可持续发展。可见课堂展示这一环节的有效运用符合国际和国内社会教育发展的大趋势，加以适当的评价，有助于推动教育教学改革，利于树立良好的师生关系，培养学生学习的积极主动性，提高学生的自信心、语言交际能力。

课堂展示是课堂教学中了解学情、检验学生学习效果、巩固所学知识的重要方式，也是培养学生语言表达能力和自信心的重要方式。其宗旨是让学生“学得好”，“说得好”“记得牢”，而不是“看着好”。也就是说，展示的目的不为“展现”，而在于深度激发学生的学习动机，使之全身心地投入到学习的任务中。课堂展示是整个课堂的主旋律，学生的动应该贯穿于整节课，通过学生的动口、动手、动脑来展示学习的成果。在实际教学如果能够合理有效的运用课堂展示，体现学生的主体性，让学生充分展示自我，将会充分调动学生的积极性，在巩固所学知识、启迪思维、开发潜能等方面起到推动性的作用。但是在实际教学中，我们进行课堂展示时存在很多问题，例如学生在展示的过程中思路不清晰、准备不充分；还有为了展示而展示，偏离教学目标；急于展示结果，形式内容单一，教师问题设置不合理等问题，造成了课堂展示流于形式、浪费时间。那么在音乐课堂教学中如何才能合理有效运用课堂展示来提高课堂效率促进教学呢，在实际的教学中我通过不断实践、认真思考、逐步改进，终于对课堂展示这一重要环节在音乐教学中合理运用有了自己的一点见解。

一、课堂展示的分类

课堂展示可分为个人展示、小组展示和集体展示。个人展示可以突出学生的个性特点，小组展示可以检测出不同的问题，集体展示则可以凝聚集体的力量体现共性。

二、课堂展示的方式

课堂展示过程中可以通过语言表述、书面表达、肢体表演、实物展示等方式进行，这几种展示方式可以单独使用也可以综合使用。例如，在综合实验课《乐舞诗画》中，我们就根据学生的不同特点选择了多种展示方式，有的小组声情并茂的朗诵展示了美术作品的意境，有的用优美的舞姿表现诗歌的魅力，还有的现场演奏古筝引入入境。

三、课堂展示的内容

课堂展示是检验学生学习成果的重要手段，所以教师必须把握教材，在展示内容的设计上一定要精心准备。展示的内容必须是值得学生探究能够体现出本课教学重点和教学目标，对本节课的学习有明确的提升效果的问题，而不要简单的重复和罗列学习内容。

四、课堂展示的要求

如何能够高效的完成课堂展示需要对该环节有规范性的要求，否则就会出现展示不到位、表述不清晰、组织混乱等现象影响展示的效果。

1、规范常规：在课堂上，我们要规范学生的行为习惯和学习习惯，展示的同学需要起立向侧面跨出一步回答问题，以防挡住其他同学视线。展示时要声音洪亮，言简意赅，语速适中，使用礼貌用语。

2、规范行为：在有表演或者实物展示的过程中，要规范行为，不得随意走动，更不能出现打闹现象。

3、规范程序：在进行小组展示时，要由本组的发言人先行发言，然后由本组成员进行补充，最后再由其他组的同学进行更正。

4、规范合作：小组合作是课堂展示的基础，在小组合作时要求全员参与，提高参与度，组长是组织者，而不是“独角戏”，要为每一名组员提供展示的机会，让每一名学生都展示出自己的闪光点，充分发挥小组合作的作用。

五、课堂展示的评价

课堂上要注重展示时的评价机制，教师对学生进行鼓励性的评价，对学生而言无疑是一次被肯定与认可。《青春舞曲》这节课的教学，因为歌曲旋律优美，歌词简单上口，很快就掌握了基本的演唱。在进行课堂展示这一环节的时候，我先进行了合理的分组，然后为学生们提供了头饰、打击乐器等，学生们根据自己小组的特点精心进行了设计，有的载歌载舞，有的用打击乐伴奏，针对这些表演展示，我采取了自评、互评和教师评价三种评价方式，当最后累计分数最高的小组被评为优胜组时，孩子们开心的样子真的是让人难以忘记。

六、课堂展示的问题

1、缺乏灵活性。在教学过程中，有时教师没有灵活运用课堂展示环节，任何一个教学环节的设置都是以服务于教学、促进教学、提高课堂效率为目的，需要则用，不需要则可减，并不是非用不可，在教学中要注意灵活性，不要模式化。

2、教材挖掘深度不够。教师对教材的研究和理解深度不够，对于重点和难点挖掘不到位，所以导致了在展示问题的设置上缺乏深度，在这一点上需要加强教师教学能力的训练。

3、课堂扩展能力不够。教学中，教师大多时候只局限于某个知识点的讲解，对课堂内容的扩展能力有限，不能广泛联系，,特别是当学生在展示过程中超出本节课教师的预设问题时，教师不能够及时解决，而是打断了学生的思维，将其硬生生的拉回自己的预设问题中，这就要求我们教师广泛汲取知识，丰富自己，联系多学科的内容，这样才能让我们的课堂更丰富多彩。

经过这六个方面的研究实践，课堂展示环节在我的教学中基本能够合理运用。课堂展示让学生们增强了合作意识，提高了表达交流能力，增强了学习能力，提升了核心素养，让我们的课堂更富有活力和动力。我相信，通过不断的努力，课堂展示环节的运用在实际教学中还将有更大的提升！