携手育人温情融心

携手育人温情融心

张晓鹏

陕西省咸阳市长武县昭仁街道初级中学713600

学校教育需要社会的配合，更需要家长的信任和支持。家访是学校获得家长信任与支持的重要途径，更是老师全面了解学生表现的重要渠道。按照“走进家庭、携手育人”大家访活动实施方案的通知精神，我积极参与了教师大家访活动，深入了解了家长与学生心中的期待与愿望，从内心深处消除了家校之间的“隔膜”与“距离”，架起了一座家校联系、沟通心灵的育人之桥、希望之桥。

一、让心更近

教学是一项师生互动的双边活动。如何实现师生互动的有效化、教学效果的最优化，我认为，平等尊重、用心交流、真诚感化是前提、是根本。

在实际工作中，只要教师从“师道尊严”的观念中解脱出来，放下架子，蹲下身子，与学生“坐在一条板凳上”平等对话，站在同样的高度看待问题，本着平和的态度用“心”交流，自然能够听到真话、了解真心，也能拉近学生与老师、家长之间感情和内心的距离。

一位家长还这样写道：转眼间，孩子的初中生活就要结束了，看到孩子一点一滴的进步，我真替孩子庆幸遇到这样负责任、爱学生的好老师，你对工作认真负责令我感动，谢谢老师的辛勤付出，也希望孩子用最好的成绩来回报老师，我们一定会尽最大的努力鼓励孩子、督促孩子、帮助孩子，和孩子一起共同进步。亲切的话语、温馨的氛围，让学生、家长、老师都能坦诚地进行沟通，让彼此的心靠得更近。

二、让情更暖

俗话说得好：“好言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”鉴于学生对自尊有着特别的渴求和期望，教师应该以正面鼓励为主，引导、鼓励学生自由发表意见，充分与同伴沟通，坦诚展示自己的内心世界。即使出现了一些较为偏激甚至错误的看法，教师也不要简单否定，而应有理有据耐心解释。在平时的教学中我们应抓住机会，及时表扬孩子的进步点和闪光点，使学生找回自信。

一位同学曾坦诚地说：“我很喜欢能抓住学生闪光进行表扬的老师、我也喜欢懂孩子的好家长。”在老师与家长、学生的交流互动中，教师传递的不只是教育思想和教育方法，更重要的是在传递一种如家般的亲情，每一个人都是家庭的成员，都与学生有着直接的关系，都肩负着责任。

三、形成合力

教育合力是指学校、家庭、社会三方面教育在方向上统一要求、时空上密切衔接、作用上形成互补、协调一致、形成合力，发挥教育的整体效应。在我们的教育过程中，无数次地与家长交流，每次家长都是积极配合，并且把到学校里来交流孩子的情况，作为一项重要的事情来做，家长在交流中不仅获取孩子的信息，同时在老师这里会收到为其孩子量身定做的教育方法。

家访之后，有的家长谈到：通过老师、家长、孩子面对面的真诚交流，及时了解孩子在学校各方面的情况、学习中的进步、活动中的优秀表现，同时针对这段时间孩子表现中反映出来的具体问题，使我更有针对性地帮助孩子完善不足，帮助孩子制定合理的努力目标。

学生这样写道：通过这次老师与家长和我的沟通，我更清楚地知道了自己以后的努力方向，我会给自己制定一个学习计划，这样会让自己更明确什么时间做什么事情，希望在老师和家长的监督下，自己会更上一层楼。

泰戈尔有这么一句名言：“不是槌的打击，而是水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美。”这是对魏书生班主任工作的真实写照，也应该成为广大教师教育教学工作的努力方向。应该相信，只要我们徜徉于学生的内心世界，时刻关注着学生的内心需要，就一定能够与学生的心理发展一路同行，在春天的阳光里大步向前。