互联网金融对高中生消费行为和理财观念的影响研究

互联网金融对高中生消费行为和理财观念的影响研究

王宣懿

（太原市知达常青藤中学校，山西太原030006）

摘要：我国社会经济体制的改革和发展受到互联网信息时代发展的影响，实现了社会经济的迅速发展，但是，互联网在改变人们生活习惯的同时也导致人们的投资理财观念产生了一系列问题。对于高中生来说，他们由于受到自身年龄和社会阅历的限制，其投资理财观念未能受到科学、合理的培训，导致在投资理财观念的建立上存在很多问题。基于此，应该及时有效地采取相应的措施对高中生的投资理财观念进行培养。

关键词：互联网金融；高中生消费行为；理财观念；影响研究

引言

高中生可支配金钱数量的增加，丰富了其消费行为，作为互联网消费的主要群体，高中生在日常学习、生活中已经习惯了在互联网上进行消费。互联网经济不仅仅是指电子商务，以互联网为载体的消费都属于互联网经济的范畴，如互联网游戏、互联网金融理财等。通过不断丰富自身互联网经济知识，能够使我们高中生更加全面的了解这一新的经济形式，并有效规避由此带来的负面效应。

1高中生消费观念现状

目前，大多数高中生依然属于“纯”消费者，也就是无法通过劳动获得生活所需金钱的个体，其获得金钱的方式主要来自于父母，在这种情况下，高中生对金钱的意义和价值并没有真正理解。因此，对于高中生来说，价值观、金钱观、消费观的形成主要依靠家庭教育和社会教育，家庭环境较为宽裕的学生其消费行为比较随意，家庭经济困难的学生由于消费能力欠缺，在日常生活中的消费行为也较为谨慎。调查研究发现，现阶段高中生普遍缺少科学、理性的消费观，消费意愿与行为过于冲动，且具有一定的攀比心理，在消费行为发生之前缺乏冷静的思考，这严重影响了高中生健康消费观的形成。

2互联网金融对高中生消费行为和理财观念的影响

2.1激发学生的消费欲望

对于大部分的高中生而言，时间有限，其零用钱是有限的，会受到父母的约束。如此一来，也就会难以满足学生的消费欲望。在互联网经济快速发展的时代背景下，在互联网上产生了许多不同类型、品种的消费平台，从而会为高中生提供更加便捷的消费渠道，提供更加周到的服务，并且商品的价格也较为低廉实惠。如此一来，就可以更好地满足高中生的消费欲望，这也是传统的实体经济无法比拟的。因为传统的实体经济会在商品的供货渠道方面存在一定的限制，而且商品的种类也不够齐全，价格也会相对昂贵一些，于是也就会影响到高中生对商品的选择与购买，无法充分满足高中生对消费整体需求。

2.2消费时的思维模式也被影响，出现随大流和盲目跟风、攀比等不良消费理念

商家利用网络把各种宣传广告投入到我们的高中生中。由于我们父母传统观念，让大多数高中生在日常消费中用父母挣来的钱来进行消费或购物，并且思想和价值观受到严重影响。为了追求时尚和前沿，越来越多的学生在手机和电脑的更新换代中更换手机。而且他们中的一些人指定使用“名牌”来追求所谓的时尚、品味。

2.3减少消费的成本

与实体经济商品的价格相比，互联网中销售的商品价格更为低廉。高中生购买的东西更多的是学习用具。在互联网经济平台上，商家会提供更多价格比较便宜实惠、质量较好的商品，于是也就为高中生提供更多的选择机会。如果高中生能够更加理性地看待互联网消费，那么就可以通过互联网购买到更多价格低廉的学习用品，例如笔、纸与书本等，这样不仅可以充分地满足个人的学习需求，而且可以有效地节约消费成本，为自己的学习提供更多的便利条件。

3互联网金融下高中生消费行为和理财观念提高措施

3.1树立正确的认识

当前，人们已经进入到互联网时代。为了可以充分发挥互联网经济的积极影响，高中生也要对其树立正确的认识。要能够形成较强的自控能力。在实际网络购物的过程中，要结合个人的经济实力，结合家庭的经济状况购买一些必备品，而并非与其他学生进行攀比，要树立端正的消费态度。不要因为从众心理或者攀比心理而购买一些不必要的东西，要本着“经济、实用”的原则进行购物，只要购买的东西满足个人的需求即可，无需追求高大上。不要为了一些网络游戏，进而去购买各种游戏装备，为游戏充值等。不要追求吃喝玩乐，不要过度看重外表，不要过度注重衣着，花费高价购买衣服，而是要以学习为主，将精力集中在学习上。要关注个人的道德修养，不断地学习与进取，逐渐提高个人的修养与品质。要认识到父母挣钱的艰辛，认识到父母养育自己的不容易，要体谅父母，形成感恩的意识，要节约消费成本，减少不必要的开销，购买能够满足个人学习所需的商品，实现对金钱的合理配置。

3.2学习互联网经济的相关知识

互联网的产生与发展有效改变了人们的生活与工作方式，使得人们的生活更加的丰富多彩。高中生也要理性地看待互联网经济，要正确地认识互联网经济的有关知识，并非将其作为娱乐项目。高中生要从理性的角度出发，积极地学习各种相关的知识与技术，了解各种前沿、先进的信息资料，了解互联网经济的积极作用与消极作用。去其糟粕，取其精华。要借助于互联网知识优化个人的知识构架，增强个人的创新意识与创新能力。通过对互联网经济的学习，进而优化个人的学习模式，养成良好的学习习惯，增强个人的学习能力，在此基础上有效地提高个人的学习效果与学习效率，更好地发挥互联网经济对提高个人学习效果与推动个人健康成长的积极作用。

3.3完善学生理财教育

首先，学校应重视学生的思想引导，将消费财务管理理念融入思想政治教育，在校园内开展网上诈骗宣传活动，提高学生的防范意识。其次，中学生自身还应树立正确的消费观念，合理消费，养成良好的消费习惯。在网络消费过程中需要综合考虑，最好是与家长沟通，在结算支付时需要注意网络信息、消费量等。另一方面，家长也需要进行正确的引导，让孩子知道自己拥有零花钱的权利，同时也要注意自己的消费行为。

3.4加强自我约束力的培养

互联网经济的发展，为高中生提供了更加多样化的消费选择，我们高中生正处于生理和心理成长的关键时期，对事物的认识依然不够深刻，所以，为避免盲目消费、冲动消费、攀比消费等现象的发展，则需要加强自我约束力的培养。例如，在日常学习、生活中，可以适当的玩一些网络游戏，但是，对于网络游戏时间则不宜过长，相关消费行为也应当量力而行，避免过度消费。然而，在加强高中生自我约束力培养的同时，家长与教师应当对其进行科学的引导与鼓励，提升高中生在抵御互联网经济不良影响方面的信心。

结束语

总而言之，互联网经济的发展为人们的生活带来了巨大便利，作为高中生来说，应充分利用其优势，使其成为学习和生活中的重要工具之一，并对互联网经济中的相关风险进行有效规避，使之在高中生全面、健康成长过程中起到重要的推动作用。

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