浅析工匠精神如何引领中职德育教学

浅析工匠精神如何引领中职德育教学

尧兰黎劲

尧兰黎劲富顺职业技术学校64320

【摘要】在社会的快速发展下，企业不仅需要专业人员要具备一定的专业能力，同时也要具备一定的职业素养，这样才能更好的开展本职工作。所以在发展中就要从企业需求上出发，以培养学生职业道德为目标，结合工匠精神内容，以此来提升学生的思想与素养。基于此本文针对工匠精神引领中职德育教育进行了简要阐述，并提出几点个人看法，仅供参考。

【关键词】工匠精神；中职；德育教育

中图分类号：G628.2文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051（2019）05-081-01

前言：在改革开放的发展下，就要从做好中职学校人才培养上入手，以培养学生积极性为目标，在保证教育先进性的基础上来提升学生的思想认识。所以说在德育教育中，就要从工匠精神的有效融入上出发，确保学生思想上的先进性，这样才能受到工匠精神的影响，才能更好的参与未来发展中去。

一、现阶段中职德育教育中存在的问题

（一）环境上的不足

我国现阶段正处于发展的重要阶段，所以就要从培养综合性人才上入手，坚持以人为本原则，做好教育培养工作。因此在发展中就要从明确工匠精神重点上出发，保证培训依据的合理性，促进我国制造行业的发展。但是在研究中发现，现阶段的工匠精神教育只是单纯进行了表面教育，并没有对学生的未来发展产生正确的影响。所以想要在中职学校中落实工匠精神教育，就要从外在环境上出发。然后由于目前的教育存在着工匠精神德育教育不足的现象从而也就影响到了学生的发展。所以在德育教育中就要从做好教育引导上入手，提升学生的思想认识，在落实社会主义核心价值观教育内容的基础上来促进学生的发展，确保教育方向的合理性[1]。

（二）对工匠精神培养重视不足

由于长期受到传统教育模式的影响，使得现阶段的工匠精神教育落实程度并不理想。且在传统教育观念中，一直倡导脑力发展，所以也就是的教育中更多是以文化教育为主。但是从教育发展的本质上来说，为了表面出现重复性学习，就要做好教育理念的更新，将学生培养成为综合性的人才，以此来实现创新发展的目标。所以中职学校就要从社会服务上入手，确保培养方向的合理性，以此来确保德育教育与工匠精神培养能够落实到实际中去，提升学生的思想认识，满足企业的发展需求。

（三）对学生的发展认识不足

在一些中职学校中，将教育重点放在了培养学生综合技能上，这样也就影响到了可持续人才培养的发展。其在教育中为了解决学生的未来就业与工作适应性，使得教育方向发生了变化，学生的个性发展受到了影响，最终也就影响到了学生的未来发展。所以在中职学校德育教育中就要从做好教育指导上入手，树立起正确的教育目标，以此来提升学生的综合素养与实践能力，确保学生形成正确的工匠精神，从而为自身未来发展奠定基础[2]。

二、中职学校德育教育中落实工匠精神的措施

（一）教师要做好教育研究

想要提升学生的工匠精神，就要求教师要积极参与到教育发展中去，做好深度研究工作，以此来保证教育思想的先进性，从而满足学生的发展需求。第一，做好技艺的研究。面对重复性的工作就要从教育发展上出发，确保教育的有效开展。因此在中职学校中，教师就要保持工作的积极性，最大限度的实现教育目标。从另一层面上来说，工匠精神其实就是创新，所以在中职学校中就要求教师要及时参与到学生中去，引导学生借助实际案例来解决问题。第二，做好学生引导。虽然匠人的工作是比较普通的，但是在共走中却需要保持正确的工作态度，这样才能找出细节部分，才能提高共走的质量。所以在中职学校德育教育中，就要从工作特点上出发，做好深度挖掘工作，在准确观察与思考的基础上来掌握好学生的学习需求，以此来实现对学生的正确引导，从而提高学生的学习主动性。对于存在不足的学生来说，就要从制定解决方案上入手，避免学生在学习中出现注意力不集中等现象，从而关注学生的个性发展，促进学生的健康成长。第三，做好内心的把握。工匠精神中所关注的就是容忍与专心。而从发展目标上来说就是要创造出最为优质化的产品。所以在中职德育教育中教师就要保证自身态度的平稳性，主动创新教育方法，确保学生能够掌握好专业知识，从而积极参与到社会发展中去。通过将工匠精神转变成为自己的素养，对学生的发展有着极为重要的意义。所以在还涉及中就要从创新课堂教育上入手，确保学生能够正确的面对共走岗位，从而满足自身的发展需求[3]。

（二）保证教育方法的合理性

在新课改的影响下，就要从做好德育教育上出发，在培养学生职业能力的同时来做好素质教育指导工作，从而提升学生的思想认识，帮助学生转变自身的思想观念。作为中职学校德育教育的实施者，就要从日常生活上出发，借助细节部门来影响学生，以此来满足学生的发展需求。首先，确保德育课堂的合理性。通过优化教育制度，保证教育观念的合理性，借助潜移默化的影响来满足学生的发展需求。其次，要从创新教学形式上出发，展示出学生的综合素养，在创新观念的基础上来做好学生教育指导工作。从职业观念选择上来说，就要主动落实教学素材，在提升学生思想认识的基础上来满足学生的发展需求。

结语：综上所述可以看出，在中职学校教育中就要从学生的未来发展上入手，做好教育指导工作，提升学生的思想认识，以此来转变学生的思维，实现提升学生综合职业素养的目标。只有实现教育目标，才能确保学生能够更好的参与到工作岗位中去，才能提高工作的效果。所以教师就要做好德育教育与工匠精神结合工作，提高教育有效性。

参考文献：

[1]孙昉.浅谈“工匠精神”在中职德育工作中的有效渗入[J].经贸实践,2016,(21):25-25.

[2]高振辉.浅议中职生德育教育与工匠精神培养的有效融合[J].考试周刊,2017,(58):84-84.

[3]闫伟华.谈工匠精神培养与中职思政教育的有效融合[J].中国培训,2017,(02):23-25.