请尊重音乐教育本身的规律---现阶段河北省音乐高考解析

请尊重音乐教育本身的规律---现阶段河北省音乐高考解析

刘丽红

刘丽红（河北省张家口市第二中学）

【摘要】：在高中音乐欣赏课的教学过程中，我从中了解到一些人认为音乐好学、简单、可以短时间出成绩这并不科学的观念，正是对音乐教育的不了解、孩子学习音乐后的发展没有规划，盲目的追求学历，致使我们的孩子走了一条并不适合他的人生道路，因而针对上述情况进行如下解析。

【关键词】：音乐高考教学；潜质要求；文化课的重要性；特殊性；学习内容；音乐教育规律；

有这样一个数字2010参加河北艺术考试的学生7056人到2012年10364人增加了近三分之一，在高考考生锐减的情况下这并不是一个很正常的现象。做为多年的班主任我从中了解到一些人认为音乐好学、简单、可以短时间出成绩这并不科学的观念，正是对音乐教育的不了解、孩子学习音乐后的发展没有规划，盲目的追求学历，致使我们的孩子走了一条并不适合他的人生道路，这也是我多年的的教学曾出现并使我深感困惑的问题。

高中阶段将要为孩子选择音乐方向应了解以下几个方面：

一、音乐学习的时间性

一句话说得很好“台上三分钟，台下十年功”在音乐人才的培养中是需要时间的，无论学习声乐演唱还是器乐演奏、舞蹈表演的的学生这一点人所共知。

音乐教学在兴趣的前提下我们及早的给孩子选择方向，是成就孩子音乐梦想必不可少的条件之一。例如著名钢琴家郎朗，他的成功源于他的父亲母亲给孩子的及早音乐目标的确定，五岁学琴、知名院校教授学习、十二岁国外比赛及他们所尊从的学习器乐学生所必须的每天四到十个小时的练琴时间，也许更长。一个舞蹈家的培养更是如此，基本功训练，音乐感觉更是需要大量的时间来“挥洒汗水”。声乐演唱教学也是如此，早期家庭教育中音乐综合素质的培养例如良好的性格、正确的童声训练，及一门乐器的学习加之后期发声的正归化教学。因而认为音乐大家的培养我尊重顶级音乐学府附属中学的教学模式，半天文化课程学习，半天专业教学的科学性。

二、音乐学习的潜质要求

所谓潜质包括先天潜质、后天潜质两方面。先天潜质的培养我认为有遗传、家庭环境和早期教育的成分；后天潜质是在先天潜质的基础上进行的它包括环境的影响、正规、科学的音乐教学的影响及性格、热爱程度是影响后天潜质的关键因素。

先天潜质的表现中在音乐的高等学府、正规的音乐院校录取中,分专业对先天潜质有一系列要求，例如学生的五官、身高、听记识谱的迅速反应能力、还包括音乐一定的感知能力,它是优秀音乐生必须具备的。在教学中部分学校音乐教育的规模化、介绍一名学生的推荐费就上千元化、招收学生的无底线化，让我看到了大量的没有先天潜质的学生走到了学习音乐的队伍中，例如学习声乐演唱的学生根本就没有基本的嗓音条件、不具备基本的节奏感、学习钢琴的学生高中阶段才从零点开始、根本没有音乐听记的能力，舞蹈的学生身高、身材比例、体重、节奏感的先天不足，从一开始就注定了这个孩子学习音乐的失败。在后天潜质的培养过程中我们科学的教学方法可以改变一些孩子先天潜质不足是事实，加之合理的专业选择能够帮助部分学生考上理想的大学也是事实，但有些先天条件的不具备我们确实是无能为力的。

学校教育我们能够给孩子提供良好的教育环境，可以最大限度运用先进的教学方法弥补和给予学生综合音乐素质的提高，可形象、乐感、声带、身高和多年来所失去的学习器乐的时间是已不可能弥补的了。与此同时损失掉了孩子学习更适合专业的机会。这样一幕幕真实的教学案例就发生在我们的身边，驼背的孩子、弱智的孩子、声带有严重问题的、个子矮小毫无乐感的孩子在音乐的规模化的趋势下，在利益的驱使下都被老师们推荐来学音乐了。音乐教育不应该是这样，家长们、老师们请尊重音乐教育本身的规律啊！

三、学习的内容

音乐学习并不轻松，高中阶段课程紧张我们河北的考生还缠有会考的压力，也就是说高中阶段学生需要学政治、历史、地理、物理、化学生物、语文数学、外语九门压力大的必考课程学习，时间已然很紧。可学习音乐专业的学生在此基础上需再加四门必修课程。主项、视唱、听音、乐理课程也同样是高考的必考科目，此项也同样是需要大量时间来进行提高的，对于没有音乐基础或音乐基础偏弱的学生需要付出更多时间进行学习。虽然我们音乐考试要求文化课高考分数是纯学文科和理科学生的60%，可双上线和近年文化课比例的不断上升及部分学校又增加了对副项的要求，因而14门课程又成为众多的艺术生承受巨大压力所在。

四、文化课优秀的重要性

太多的家长认为文化课不好、没有良好学习习惯的学生就去学音乐，这同样是一个很不正确的观念。良好的文化课基础、优秀的学习习惯、高尚的品格依然是学生成功的关键，表面上看去高考的分数线偏低，可13到14门功课高强度的学习，加之近年来众多的211、985的直属院校要求文化课的成绩在大幅提高也包括我省的部分院校，因而不偏科、文化优秀的学生，在攀登艺术殿堂的象牙塔上是具备实力的。

五、音乐学习的特殊性

在音乐教学中很多家长谈到音乐学习费用偏高，这话只能说对一部分。确实存在花费这是学习音乐学生不争的事实，也是由于音乐教学的特殊性决定的。就声乐教学为例，我们每个人的发声器官在音色、音域，身体条件上存在差异，它包括了学习各种乐器及舞蹈表演的教学中在共性的基础上所表现出来了尊重个体的极大差异性，个性化教学已是多年音乐教学中被应证的科学，一对一教学是学习音乐学生的必经之路，因而费用上比集体上课高出一些，但一定程度上支出费用要取决于学习的方向和自身目标的高低。我们考取为数众多的师范类院校，在本市的艺术高中学习费用并不高，可选择了音乐高等的学院类学校是需要考虑家庭条件而定的，简而言之也就是音乐家的培养和普通音乐工作者培养目标的定位。因此这期间家长要充分了解自己的孩子，选择什么样的职业规划以确定自身的投入资本。

艺术是一项严肃、艰苦的事业，家长和考生一定要冷静，不贪图一时的捷径耽误了孩子其他方面的爱好和才能。我们每一个孩子都是一个可爱的精灵，他们来到这个世界上都有权利去演绎生命的精彩，是深深的爱意驱使我们这些成年人正确的引导他们，诚心的帮助他们找到人生正确的方向，从容的面对社会。我坚信这一定是我们和他们一生所拥有幸福的源泉。

让我们携手呼吁教育本质、本真的回归，共同坚信在今后的素质教育中，培养全面发展的新时代人才，一定是教育的主流。