民办高校教学管理工作浅议

民办高校教学管理工作浅议

王霞郑伟

王霞郑伟（黑龙江东方学院，黑龙江哈尔滨150086）

摘要：教学管理是高校教学质量的重要保证，更是关系民办高校生死存亡的首要问题。文章探讨了民办高校教学管理的特点以及存在的问题，并提出了解决的对策。

关键词：民办高校；教学管理；特点；主要问题；对策

教学管理工作是高校各项管理工作的核心，教学管理工作的好坏决定教学质量，也决定教育的成败。我国民办高等教育经历了30多年发展，呈现出蓬勃之势，成为中国高等教育不可或缺的重要组成部分。随着民办高校的快速发展，民办高校由于其体制的灵活性，逐渐形成了一些具有特色的管理模式，但也存在诸多问题。如何提高教学管理，培养适应社会需求的创新人才，形成自己独特的办学特色，是目前许多民办高校首要解决的问题。

1民办高校教学管理的特点

1.1精简的教学管理机构。民办高校经费支出主要依赖学费，为了保证生存和发展，迫使民办高校在管理的环节、方法、形式上均按照自身特点予以构建。在完成教学管理功能的同时，构建精简的教学管理队伍，充分发挥管理模式的高效率和灵活性是民办高校教学管理的特点之一。

1.2“以学生为本”的教学管理理念。基于学生生源状态及学校经费来源情况考虑，民办高校大多秉承“以学生为本”的教学管理理念。倡导尊重学生，形成了学校与学生以及教师与学生之间的平等关系。

1.3灵活的教学管理模式。以市场为导向的办学理念，以就业为导向的人才培养方案的制定。作为民办院校，在人才培养方案的制定中，始终坚持“面向市场、灵活多样”的办学方针，根据市场需要，优化专业设置，合理配置教学资源，构建以就业为目标的教学体系。

2目前民办高校教学管理存在的问题

2.1教学投入面临巨大困难。稳定的经费来源是教育持续发展的重要保障，然而目前民办高校普通存在经费不足及经费来源单一的问题。以学养学，靠学费做为其财政主要支柱已成为绝大多数民办高校的无奈之举。因此，民办高校的教学投入不得不量入为出，也就出现了教学设备陈旧，学生教学质量较之公办院校较弱以及学校发展相对滞后的情况。

2.2教师队伍存在的问题。民办高校普遍存在外聘教师数量多，教师的流动性大，教师队伍不稳定、结构不合理的现象。

民办高校根据学校所开设专业来聘请教师，而所聘教师一般都是其他高校的在职或离退休教师，民办高校的教学工作只是他们的兼职，因而其教学工作的稳定性必然会受到一定的影响。另外，由于工资待遇、社会认可及社会福利等方面与公办学校存在差距，在民办高校任职的教师也缺乏安全感，往往将民办高校作为他们的一个“跳板”，有实力跳槽的青年教师随时可能另谋高就。[1]

教师队伍结构的不合理具体表现在教师的年龄结构上是“两头大，中间小”；职称结构上，副高以上的职称少；动手能力强又懂教学的双师型教师就更难以聘到。民办高校教师在个人的专业发展上也处于劣势。一方面民办高校的教师在承担较重的教学任务的同时要面对水平相对较差的学生，教与学不能相互促进，必然影响了教师的专业发展。另一方面，目前民办高校仍然处于以教学为中心的阶段，科研还谈不上。也影响着民办高校教师专业的发展。

2.3教学管理制度不健全。教学管理制度是学校师生必须遵守的行为规范，是学校各项教学工作有序进行的基础。教学管理目的是为了把工作做得更好，提高工作效率，提高教学质量，为学校师生提供更好的服务。但是有些民办高校规章制度不健全，存在很大漏洞，并且教学管理规章僵化，缺乏弹性，缺乏与时俱进的创新。这样的规章制度不利于充分发挥教师的积极性，并且也不利于大学生的个性发展。

2.4教学管理计划性差。教学计划是学校保证教学质量和人才培养规格的重要文件，是组织教学过程、安排教学任务、确定教学编制的基本依据。教学计划一般是由各校组织专家自主制订的，它既要符合教学规律，保持一定的稳定性，又要不断根据社会、经济和科学技术的新发展，适时地进行调整和修订。但是，目前一些民办高校存在计划性差，随意性强的情况，往往由于某个人的意志而随意改动。朝令夕改，让人无所适从。

3民办高校教学管理主要问题的对策

3.1加大民办高校教学管理的投入。充足的教学资金是民办高校各项工作开展的必要前提，因此要使民办高校教学管理工作有序地进行，首先要加大教学管理方面资金的投入。民办高校可以采取一系列的措施从社会各方面获得资金，例如，民办高校可以与企业合作，由企业提供一部分资金，而学校则可以多培养企业所需的大学生，这样，通过与企业的合作，实现高校与企业的双赢。[2]

3.2建立稳定、高效的教师队伍。首先，学校内部对师资队伍建设要有长远的规划。选聘教师应是德才兼备、敬业精神强、懂教学的人，并根据学校的实际情况，注意控制专、兼职教师的比例，教师的年龄结构要合理，在人才的引进上要舍得花本钱。调动他们的积极性，让教师“既来之，则安之”，安心在民办高校工作。

其次，要进一步加强教师队伍的管理，建立健全岗位责任制，使民办高校教师队伍建设走向规范化、制度化。学校能否留住教师除了经济原因外，在很大程度上取决于学校对教师制度化的管理。学校必须根据教育教学的需要，灵活设置一些综合性的部门对教师进行科学管理，制定符合民办高校管理机制的教师管理制度，并使之落到实处。同时制定并实施外聘教师聘用、考核等管理机制，建立外聘教师档案。对有敬业精神、教学能力强的教师优先聘用，对深受学生欢迎的教师长期聘用，对不负责任、教学效果差的教师要及时淘汰。[3]

3.3增强教学管理活动的计划性。计划是教学管理科学化的重要标志之一。计划只是一个指导性的文件，但并不是“老虎屁股”。俗话说，计划不如变化。在执行计划的过程中要具体问题具体分析，在执行时如果学生学的特别吃力，就要适当调整教学计划，不能一概而论。

3.4建立完善而富有弹性的规章制度。教学管理既要程序化、制度化，同时也要强调整体化和灵活性，只有相对稳定而富有弹性的教学计划和制度，才有利于促进学生成才。对现行教学管理制度进行梳理、修订、整合，同时根据教学工作实际，尤其是针对管理过程中突出问题和薄弱环节，制定相关教学管理制度，重视教学管理制度的可操作性。修订教务管理工作流程，使管理工作规范有序、一目了然，增强教学管理工作的计划性和时效性。实现教学管理的规范化、流程化、现代化。实现教学过程的规范管理，提高教学质量。

参考文献

[1]王丹，王守栋.民办高校教学管理的问题及对策[J].山西财经大学学报，2011.

[2]张乐飞.民办高校教学管理思考[J].中国科教创新导刊，2011.

[3]唐永芳.民办高校教学管理现状与发展策略研究[J].湖南税务高等专科学报，2009，8.

[4]宋菠.浅议民办高校教学管理的改革与创新[J].青春岁月.

[5]黎玉升.谈民办高校教学管理困境及改革路径探索[J].青春岁月.