走素质教育之路培养特长学生——翼城北关小学办学特色的实践与探索

走素质教育之路培养特长学生——翼城北关小学办学特色的实践与探索

吕德胜

山西省翼城县北关小学043500

百年大计，教育为本。教育规划纲要指出：“教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径，寄托着亿万家庭对美好生活的期盼。强国必先强教。”学校教育的根本任务是育人，育人就是要提高人的素质，使学生的社会化程度不断提高。现代社会需要复合型的人才，所以要求学校教育更要提升学生的综合素养。翼城县北关小学创建于1964年，原名翼城县第二完小小学；1989年被省教委命名为山西省示范小学。北关小学坚持“立德、立言、立行，书韵、书香、书声”的治校理念，以“打造高效课堂、推进素质教育、促进学生全面发展”为办学目标，不断地完善教育管理机制，积极推进教育教学改革，全面实施学科资源整合，优化校园文化环境，促进了教育教学质量地提升，使学校在省内教育界享有一定的盛名。

一、完善管理机制，达到减负增效

传统的学校管理，部门划分过细，所有的职责最终都要落脚到教师身上，教师觉得头绪多、任务多、负担重。所以。学校改革管理机制先从整合部门做起。整合管理部门。学校将德育处、大队部、心理咨询室整合为“政教处”，学籍管理中心、教师管理中心整合为“教务处”，学业评价中心、教学研究中心整合为“教研室”，电教中心、档案室、办公室、打印室四室合一，由专人负责。学校要求这两个处室进一步合并，统筹工作，共同制定计划、开展工作。

整合管理方式。学校把六个年级整合为低、中、高三个学段，每个学段的负责人分别由几位副校长担任，全权负责所辖段的教育教学及科研质量，并称之为“段长”。学段管理制，使工作不再是从上而下的指挥，而是自上而下和自下而上的结合，有益于发挥每一个人的潜能。

二、优化师资队伍，促进专业成长

学校要发展，必须先发展教师，高质量的教师队伍是各项工作高效完成的有力保障。学校之所以能在各个方面成绩显著，得益于一支高素质的教师队伍。整合优秀团队。学校“名师工作室”的成立实现了“打造个体，提升团队”的美好愿望。近年来，学校李娜、李宁两位老师被评为省教学能手；席鹏、闫小爱、吉晓华老师参加“三名工程”评选获一等奖。整合学习过程。学校秉承“不让一个人掉队”的思想，把所有教师整合成一个整体，依照“走出去，看一看；请进来，听一听；坐下来，议一议”的工作思路，有计划地给所有教师创造学习机会、提升空间。

整合教师特长。学校教师业务精、素质高，许多教师都具有一技之长，面对这样喜人的现状，学校依照教师的兴趣爱好和特长把他们分成了若干活动小组，在学习、研究、交流、碰撞中进一步提升。这样的整合，既丰富了教师的生活，也为学校综合实践课程的开设提供了强有力的保障。

三、实施资源整合，促进全面发展

为促进学生全面发展，积极整合了社会教育资源，坚持不懈地组织学生实践活动，不仅使学生增长了见识、强健了体魄，而且磨练了意志、陶冶了情操，培养学生掌握了一技之长。

整合教学内容。从“教会知识”转向“教会学习”是课程改革的必然，以学生为主体，充分发挥学生的主观能动性，学校已初步形成了“双向四步多课型”的基本框架。“双向”指教育的两个主体——学生和教师，这样做就是要把这两个主体有机地结合起来，把学生的学与教师的教统一，相互合作，达到教与学最大融合、最优化课堂效果。“四步”指课堂教学四个基本步骤：学生预习，教师导学；学生合作，教师参与；学生展示，教师点拨；学生达标，教师测评。

整合课内外阅读。仅仅依靠教材进行课内阅读，所得就会非常有限，也远远不能满足课标中小学阶段“阅读总量不少于100万字”的要求。为此，学校加强了课内阅读与课外阅读的整合，在语文课上，围绕每个单元主题进行拓展阅读，及时补充大量的文字或图片或视频资料，及时引导读学生同类文章，读与单元主题相关的整本的书。

整合活动与学科。学校依附翼城丰厚的艺术底蕴，先后成立学校少儿花鼓艺术团、天籁之音少儿合唱团以及器乐演奏、军乐演奏、舞蹈表演、书法绘画、主持朗诵等团队；积极开发编写校本教材，把花鼓、器乐引进课堂，逐步形成了以课堂为基础、以团队为抓手、以活动为载体、以评价促发展的艺术教育活动体系。

四、教育过程整合，打造高效课堂

整合教师备课过程。学校经研究之后大胆改革，摒弃了人人写、课课写的传统做法，要求各学科组教师进行期前备课、集体备课，备优质高教的课，努力实现资源共享。具体说来，包括：多人合作，制定目标；组内分工，编写教案；再次合作，共同完善：复印裟订，人手一本；二次备课，继续完善。这样既减轻了教师的劳动量，同时也提高了备课的质量，让备课更符合教情、学情、教师、学生。

整合学生训练过程。打造实效课堂、高效课堂，几个关键因素不容忽视：一是学生必须先学：二是尽可能暴露学生的潜能，尤其要关注学生的“异见”：三是学习一定是有针对性的、个性化的。在这样反反复复的小合作、大合作的过程中，学生训练扎实而又有效地进行着，学生的表达能力、自学能力、合作能力、探究能力在逐渐形成和提升。

少年儿童是祖国的花朵、国家的未来和民族的希望。大量富有成效的整合工作，使学校的教育水平不断提高，教育环境日趋优化，为含苞待放的花蕾、展翅待飞的雄鹰播洒希望的种子！