浅析如何利用小学美术生活化教学提高学生美术素养

浅析如何利用小学美术生活化教学提高学生美术素养

李莉丽

黑龙江省海伦市第九中学

摘要：美术是一种审美艺术，学校在加入美术这门课程是为了提升学生的审美观点，因此在小学的教学充分发挥着学生的艺术细胞。美术生活化教学不仅能激发出学生的想象力也能感受生活中艺术的美，同时也能培养学生的兴趣爱好。本文主要论述了,小学美术生活化教学如何提高学生的素养,素养在美术中也是一种不可替代的教学方式。

关键词：美术素养；小学美术；生活化

小学美术教育是为了让学生提高艺术细胞，培养学生们的兴趣爱好。小学是孩子一生中打好基础的关键时刻，也是培养学生素养的关键时刻，所以，教师在课堂中应当鼓励学生，激发出学生的创造，使学生感受美术的乐趣。

一、日常多培养美术的基本能力

1在日常学习中老师应多给予帮助

小学不同与初中和高中的教学,小学所教授的内容比较轻松,对于小学生来说美术课程应该是丰富多彩的。所以,教师在进行美术课程中应当注意每位学生对美术的兴趣不同,教师就应该提高自己的教学质量,帮助学生在美术中遇到的困难。

2老师与家长需要共同合作

小学美术课程并不会像语数外课程那样,每天都有教师讲课,大多数课表中美术课每一周只有两节课左右,在短短的45分钟的课堂中,想要学生完成一幅画或者在绘画中遇到困难时需要帮助,那么教师和家长应该做好沟通问题共同合作帮助学生完成任务。

3家长需要多多关注学生的课余美术生活

在学校中教师与学生相处的时间比较长，学生在课堂上遇到问题时可以请教老师,但在生活中还是和家长相处的比较多,家长在生活中的主要任务是让学生发现生活中的美术，家长也要于教师交流好学习美术方式,在家里也可以正确的指导学生的美术,加以重视学生的课余生活。

二、通过心灵留言，让美术科探充满人文美

1想要学好美术则要回归生活

生活中的每一处细节都与美术息息相关,在教学过程中，教师都可以围绕生活为中心,学生才能更好的提高对美术的兴趣。新改革教学课程标准，教师应当引领学生发现生活中的细节,艺术与生活相联系,使学生更容易发现生活给艺术带来的更多的色彩。

2鼓励学生参加讨论

通过观察生活中的事物，教师在课堂上提议,学生与学生之间应当相互交流,促进学生之间合作和共同的探索。学生间的交流,可以更好的掌握不同的美术知识和技能,从而学生们都提升了绘画技术,也增强了班级的团结一心。例如在教学“观察植物”时,教师让学生们共同探讨植物变化和不同，并发表出自己喜欢的植物。教师为了增加学生的交流的激情,教师可以带学生亲自去观察和触摸植物，再去让学生共同探索和交流,再把自己喜爱的植物发现大胆的说给教师和其他学生们聆听。

三、小学美术生活化的教学策略

1帮助学生们收集生活元素

在教学过程中,学生在生活中可以遇到不同的而又新鲜的事物。美术教学应当与生活密不可分的,教师可以运用一些网络手段,放一些与艺术相关的作品,让学生从视频中寻找元素，教师再布置让学生回家收集生活中的元素和视频上发现的元素作对比。不仅能让学生拓展视野,也能丰富他们的知识,增强学生对绘画的兴趣,从而提高学生们的生活化。

2注重学生的观察能力

大多数艺术素材与生活和个人的细心观察是互相联系的,通过观察能力使学生获取更多艺术细节的绘画技能。在教学过程中,教师想要使学生的绘画技能有所提高,应该重点培养学生的观察能力。例如,在教授描绘画风景的细节内容时,教师可以带领学生在校园或者周边公园中观察今天的情景如何,引导学生观察这个校园或者公园内的情景,观察早上、中午、晚上发生不同的变化,也可以观察不同时间植物生长的样子,通过观察发现植物有没有睡眠等。在经过整天的全面的观察后,学生可以根据自己的观察现象简单而又轻松绘画出相应的作品。在作品完成后,教师也可以让学生在生活中观察不同的作品,使学生养成一个在绘画前喜欢观察事物的好现象,不仅能够提高学生的生活化素养,还能激起学生对生活的热爱。

3培养学生的想象力

美术也是一种需要情景和想象力来创作,在上一节美术课时,教师可以先运用一些情景，激发出学生的想象力，再根据自己的想象进行不同的绘画创作。教师可以运用多媒体放一些小动物们的世界，让学生感受到动物在它们的生活中每个动作,教师再放一些动物的图片,最后教师再询问学生喜欢哪些动物,告诉教师自己喜欢动物的特征，询问过后,教师就可以让学生根据自己喜欢动物进行绘画,再绘画过程中教师也可以放一些音乐,有助情景的提高,帮助学生绘画更生动形象和鲜活力。

四、结束语

教师培养学生的美术素养并不是一件简单的事情，美术培养是需要教师和家长双双配合，才能与美术相结合提高学生的素养，感受艺术与生活息息相关。教师在课堂中正确的指导学生练习美术，发现学生在某艺术方面的不足，再进行优化教学，才能有效的提高学生美术生活化素养教学。

参考文献：

[1]马桂林.美术教学中审美能力的培养与提高[J].科技咨询，2016，（22）.

[2]谷建维，《生活化教育策略在小学美术教学中的有效应用[J].新课程（上），2017，（01）.