注重早期阅读，奠定成长基础

注重早期阅读，奠定成长基础

姜红儿

甘肃省陇南市武都区钟楼幼儿园746000

摘要：在幼儿园教育当中，要重视对幼儿的早期阅读教育，通过为幼儿选择阅读材料以及培养幼儿的阅读习惯方面来进行阅读节教育，引导幼儿能够学习到正确的阅读方法、形成良好的阅读习惯，促进幼儿的大脑发育以及思维的培养，为幼儿的成长大战奠定坚实的基础。

关键词：幼儿早期阅读方法探究

早期阅读是指在幼儿园语言教学中，以图画读物为主，以看、听、说有机结合为主要手段，从幼儿兴趣入手，萌发幼儿热爱图书的情感，丰富幼儿阅读经验，提高阅读能力。早期阅读一方面能使幼儿交流的范围从面对面的口语交流到通过图画、文字符号实现间接的交流，另一方面能使幼儿突破现实的限制，走向想象的世界，使幼儿的生活和学习的范围得以扩大，而且还可为他们进入学校后的书面语言学习以及终身学习打下良好的基础。

一、在幼儿早期阅读教育中激发幼儿兴趣

幼儿园阶段是幼儿思维形成的关键期，俗话说三岁看老就是这个意思。在这个时期要激发幼儿的兴趣与潜能，让幼儿在学习过程中有激动、喜悦、好奇，并且要坚持不懈才能有效完成早期阅读任务。想要让幼儿对学习感兴趣，对阅读产生感情，首先应该了解幼儿的兴趣爱好，让幼儿在愉悦的氛围中吸收和理解知识。如何将幼儿阅读的兴趣激发出来，是幼儿阅读教育的难点。教师在教学中可运用教育媒体激发幼儿兴趣，让幼儿在欣赏中自己寻找到学习阅读的乐趣。有了乐趣，再让幼儿通过独自预习、查字典，就能解决课文中的生字与生词。扫除了课文中的障碍后，幼儿们的求知欲望就更加强烈了。在此时教师再将幼儿按角色分成几个小组去朗读。在朗读表演中，幼儿通过角色扮演，在游戏中找寻到阅读的方法。这样，幼儿的思维模式不再是原来的平面思维，思维立体化，也形象化了，能使幼儿在学中玩、玩中学。

二、提供阅读的机会和场所

皮亚杰认为：幼儿的发展是在与主客体交互作用的过程中获得的。早期阅读活动重在为幼儿提供阅读经验，因此日常生活渗透阅读内容，为幼儿提供阅读机会和场所显得十分重要。好的阅读环境和舒适的阅读场所对于幼儿来说都是很重要的，例如阅读场所的空气是否保持清晰、光线是否适中，不能太强也不能太弱、温度也不能过高或者过低、阅读时是否有噪音等等。同时，我们尽量为幼儿提供时间和机会，让幼儿自由地选择交流对象、交流内容、交流地点，进行阅读交流活动。

我们可以将幼儿最喜爱的图书放在图书角，与同伴相互交流，在丰富班级图书内容的同时，也增进了孩子之间的相互交流，获得更多阅读信息。平时也可以设计“说说心里话”、“书宝宝为什么哭”、“你看的是哪一本书”等活动，有目的、有计划地增强幼儿的阅读能力。久而久之，阅读活动成为孩子必不可少的活动，就像人们需要水和食物那样自然，在不经意之间逐渐养成了自觉的阅读习惯。

三、与幼儿建立良好的互动阅读关系

要想提高幼儿的早期阅读能力，就要与幼儿建立良好的互动阅读关系。良好的阅读环境是由人、地点、书本构成，其中“人”才是主体和关键，良好的师生关系、同伴关系是促进有效阅读的重要因素，幼儿的阅读兴趣、阅读能力、阅读热情都与阅读交往有很大的关系。

所以，作为幼儿教师要与幼儿建立良好的师生关系，让幼儿在有趣、愉快、欢乐的气氛中享受阅读，幼儿教师要教会幼儿选书、看书、图书等技能，让幼儿学会思考和学会读书，为幼儿举办许多有趣的活动。另一方面，作为幼儿家长也要与孩子一起享受阅读，定期指导孩子进行读书。通过数据表明：家庭的教育环境对孩子的阅读能力影响很大，父母越关注孩子的读书习惯，孩子的理解能力和写作能力就越强，孩子的知识量就越丰富。

四、为幼儿开展丰富多彩的阅读活动

在日常生活中处处都有阅读的内容和机会，幼儿园应该为幼儿开展丰富多彩的阅读活动，应该让幼儿在游戏中提高阅读能力，让幼儿在玩乐中养成良好的阅读习惯，培养幼儿的阅读兴趣，从而提高幼儿语言理解能力、思维发散能力、社交能力等等，培养幼儿的自信心、观察力和创造性。在幼儿的语言教育中，我们要研究教学大纲的基础上，有目标、有计划地设计一系列的阅读活动，有目的、有计划地对学生的阅读能力进行培养。幼儿教师应该将生活阅读、课内阅读与课外阅读有机地结合起来，采用多种形式的活动吸引幼儿的参与。幼儿教师在阅读活动中要集中观察幼儿的活动情况，在活动中，幼儿教师首先向幼儿展示图片，幼儿们通过观察图片，然后进行发散思维，发挥自己的想象力。这时老师要向幼儿进行故事叙述，幼儿根据教师的指引紧跟随老师讲述的故事不知不觉地熟悉了故事的文字结构，幼儿会逐渐地掌握词语正确的发音。幼儿教师应该注意讲故事的方式，运用生动的语言吸引幼儿的注意力，及时引导幼儿理解了故事的寓意，对幼儿进行了思想品德教育，让幼儿在快乐的氛围中学习语言知识。

参考文献

[1]宁晓蕾浅谈幼儿早期阅读能力的培养[J].教育科学，2012，（05）。

[2]张敏之探究幼儿进行早期阅读教育的可行性[J].幼儿教育导读，2015，（12）。

[3]王敏范对幼儿的早期阅读教育的实践探究[J].现代化幼儿阅读教育，2014，（12）。