“学”“法”“思”促我成长

“学”“法”“思”促我成长

倪虹

倪虹黑龙江省双鸭山市友谊县红兴隆管理局局直中学

摘要教师作为教育舞台上的重要角色，怎样才能做好自己的工作呢？

关键词学习方法思考成长

我是局直中学的一名教师，至今已在教育战线上耕耘了21年，著名作家路遥说：“只有初恋般的热情和宗教般的意志，人才能成就某种事业。”教育是个事业，关系到民族的振兴，关系到千家万户。对我们个人来讲，一个学生仅占你的学生的几十分之一，几百分之一，甚至是几千分之一；而对一个家庭而言，却是百分之百。教师作为教育舞台上的重要角色，怎样才能做好自己的工作呢？

一、以“学”修我身

这里的“学”指学习，通过学习加强自身修养，端正自身思想。做好教师工作要多读书，勤笔耕，沉下心来做教研。成功的教师的前提是成为一个博学的人。作为语文教师的我更要多读书，要爱书如命。除了自己的教材、教参、教辅用书外，教师还要拓展视野，可以多订阅一些教育教学方面的杂志、报刊。不要心疼这方面的投资。我每年都自费订阅大量的报刊杂志，在我的客厅和书房、卧室随手可以拿起书来看，柴米油盐的生活里再加入点文化佐餐，何乐而不为呢？书读多了，头脑里自然就会有很多想法，这就为自己的教师工作提供了灵感。要做一个有思想、有智慧的教师，还要多与教育名著对话，如苏霍姆林斯基、皮亚杰，杜威等教育家的教育著作在今天仍值得我们去研读和学习，海纳百川方成其大，我们要在博览群书的过程中，静下心来积淀自己的教育思想，升华自己的教育激情与艺术。同时，要善于学习其他优秀教师的长处和经验，及时进行自我反思。另外珍惜学校派出学习考察的机会，多用发展和发现的眼光向别人学习，往往能收获不少东西，及时记下，总结出难得的“真经”。

二、以“法”导我行

这里的“法”指方法，是指在进行教学管理时，所使用的管理方法与策略。我从参加工作到2008年担任学年组长一职，一直承担班主任工作，我在接受一个班级的班主任后，通常着手以下工作：

（一）、先了解

了解包括了解学生自身情况、家长情况、班级的整体状况及科任老师的情况等，。通过了解才能把握班级的基本情况，对班级的管理才能做到有的放矢。

（二）、再“管”住

“没有规矩不成方圆”。在充分了解班级状况之后，就要开始着手“管”住学生，我在这里所说的“管”，不是强制性的，而是要讲究方法策略。我在实行“管”时，都要先立班规，当然这个班规不是由我个人制定的。而是在班会课上我和全班同学共同讨论通过。

（三）、后“理”清

这里的“理”分别指理解和理顺，要充分站在理解学生的角度上理顺治班方法。

“理”清学生思想脉络，把握学生思想状况，理解学生。中学生正处于生理上的逆反期，学生出现不良逆反心理时，正受某些情绪、观念的支配，很难意识到他正在犯错误，但当老师同学经过讨论，把某些表现摆到他面前的时候，他就可能意识到这是错误的。我经常通过开主题班会的形式来调解学生的逆反心理，从而理清学生的思想脉络。

“理”清治班方法。2005年我担任初二（二）班的班主任，真没想到竟会有这样的班级，班里的好多男生是学校有名的“刺猬头”，女生也有几位是学校大名鼎鼎的“女侠”。科科成绩都是“第一”当然都是倒数的。在接班主任后，我首先开始摸清情况，然后根据班级情况理清治班方法，制定了班级提高的“三步走”战略。第一步：拔掉“刺猬头”，让“女侠”变“淑女”。我对他们逐一进行了家访，通过家访，取得了家长的信任，针对“病因”我做到了“对症下药”，并通过制定班规及家长的协助强化了“治疗效果”，经过我的一个学期的“咬定青山不放松”的努力，这些“小刺猬”“女侠”一下子变得那么乖巧。在这学期我班参加全校的队列体操比赛并获得了第一名，墙上有了第一张奖状。第二步：树立学习信心。班级有许多同学因学习基础差，丧失了学习的信心。我针对此现象拟定了班级的口号：“我相信我能成功，命运掌握在自己手中。”并制定了“进步榜”，要求只要你有进步就是好样的，而且在五一、十一时，还有权力参加老师组织的春游、秋游活动。第三步：在中考中出成绩。因中考的需要，我除了对班级同学进行管理外，还积极协助科任老师的工作，每次小测验后，我都积极与科任老师沟通，解决从测验中发现的问题，在我的“三步走”策略的带动下，二班成长为一个团结、向上，有进取心的班集体。

三、以“思”促我进

（一）、自身的理论学习还须加强，素质教育的核心是“以人为本”，以学生为本，以每一个学生为本。这是教育的出发点和归宿点，是需要全体教师加以落实的要求，作为教务主任，不仅要自己学，还要引导全体老师学。

（二）、缺少对学生整体的关注。我自认为还是一个很公正的教师，但有一次我无意间听到有位同学在抱怨：“倪老师教我三年，没找我谈过一次心，哪怕她找我谈过一次话，我都要更用心学习。”听后我先是一惊，其后仔细想一想确实是这样，这位学生成绩中等，也很遵守学校的各项规章制度，这是一位很让我放心的学生，所以对其关注较少，没想到却让这位学生觉得老师不在乎他，而产生自卑心理，所以要对全体学生施以爱心，老师的爱必须是“博爱”。

（三）、缺少应有的宽容。针对学生的细小的违纪，不要放大孩子的缺点，让孩子被迫接受不恰当的教育，令其反感甚至反叛，而应予以适当的宽容。教师随时都有可能发现学生细小的违纪现象，如果教师处处较真，马上批评或找谈话，肯定要忙得团团转，同时情绪受到影响。这并不是说对学生的细小违纪撒手不管，而是可以采取其他方式，比如给学生一个警告的眼神，学生就会察觉。在学生的管理上还要注意艺术性。

回首我走过的教师之路，以“学”修我身，以“法”导我行，以“思”促我进。我就象是一个孩子在海边玩耍，无意间拾起了几个美丽的贝壳，却让我有了很多收获，荣誉的取得也鞭策着我继续努力，只有在教育教学工作岗位上不断的总结、钻研、进取，才能让自己的教育园地开出不败的灿烂之花。