如何做好小学班主任工作初探

如何做好小学班主任工作初探

张雯雯

山东省滨州市阳信县温店镇蔡王中心小学251811

多年的小学班主任工作使我深深体会到:班主任工作的好坏，直接影响到班风、校风的好坏，甚至对学生的前途、学生的家庭乃至社会都有很大影响。班主任工作是学校工作中一个十分重要的环节，因此，怎样当好班主任做好班级管理是一个永恒的话题。本人根据近十年的班主任工作经验，谈谈自己对班主任工作的几点体会：

一、抓常规训练，培养良好的行为习惯；耐心教育，以表扬为主

对学生进行常规教育和训练，要严格要求，一抓到底。自从我接一年级二班班主任后,针对班上学生的实际情况，利用一切有利时间加强学生习惯的培养。首先训练学生正确读书和写字的姿势，每天提醒他们注意习惯的培养。读书时要求全班同学做到“手到、眼到、口到、心到”。当学生起来发言时，则要求他们站端正，两眼平视前方，态度自然大方，并且说话时声音要响亮，吐词要清楚。在听的能力方面，则要求他们注意倾听别人说话，听清楚说话的内容，记在心中，要说得出来。这些办法对学生良好习惯的养成起到了一定的促进作用。现在学生在课堂上读写、坐站、听说的正确姿势逐步养成了，增强了自控能力，课堂秩序有明显好转。

俗话说得好：“良言一句三冬暖，恶言一声暑天寒。”无论是大人还是孩子都喜欢受到表扬和鼓励。尤其是孩子，鼓励孩子会使他们更加健康发展，而批评打击的一句话会让孩子变得畏缩犹疑。作为教师，首先要看到孩子的进步，让孩子也看到自身不断增长的智慧和力量，及时表扬，运用得当，激发学生的上进心。如：上课了，还有同学没有做好上课准备，如果泛泛批评，收效甚微；如果点名批评，别人往往幸灾乐祸；倘若对都准备好的同学进行表扬，其他学生便会仿效，秩序井然。人都有自尊心，表扬有批评的作用，是不伤害学生自尊心的批评。我常用表扬某个学生道德品质、思想行为上的积极因素去影响和克服后进学生中存在的消极因素，寓批评于表扬之中。这样有利于学生之间互相学习，达到取长补短的目的。

二、为人师表，率先垂范；关爱学生，尊重学生

班主任工作是塑造学生灵魂的工作，班主任对创设良好的班集体、全面提高学生素质、陶冶学生情操、培养全面发展的人才具有举足轻重的地位和作用。在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大，在学生面前自己就是一面镜子、一本书。因此，规范学生的行为，首先要规范自己的行为；提高学生的素质，首先要提高自身的素质。在教育工作中，要真正做到为人师表，率先垂范。在工作实践中，要求学生做到的，我首先带头做到；要求学生讲文明礼貌，我首先做到尊重每一位学生，从不挖苦讽刺他们；教育他们热爱劳动，我每天早上和学生一块打扫环境卫生和教室清洁卫生；教育学生搞好团结，我首先做到和各位教师搞好团结、和学生交知心朋友；在学习上，要求学生书写认真工整，我在板书时首先做到书写规范认真……这样，自己的一言一行已经成了一种无声的教育。

三、注重小干部的培养，形成正确的舆论和良好的班风

每个班都有班干部，老师不在的时候，班干部就是班级的核心。我觉得培养班干部其实是培养他们的责任心为重点，他们不但要对自己有责任感，也要养成对别人的责任感。每个干部分管到位，这样全班大多数学生都有了自己的任务。少数同学则对他们实行一帮一的政策，学习自觉的和能力较强的同学对他们进行帮助。但是在班干部的培养过程中，在日常事务的管理中，也有不少的过失。我会在他们做错了事以后单独找他们谈话，问他们：你觉得这件事这样做对吗？让他们自己发现错误、总结经验，在以后的工作中才能不犯同样的错误。同时也要帮助小干部树立他们的威信，如果谁不听小干部的话，就是不听老师的话，那么小干部的责任就很大了。要让各个干部管到位，层层负责。

正确的舆论是一种巨大的教育力量,对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。因此,班内要注意培养正确的集体舆论,善于引导学生对班级生活中的一些现象进行议论、评价，形成“好人好事有人夸,不良现象有人抓”的风气。有的学生不注重自己身边发生的小事,不屑于做小事，如放学后窗户没关就走了、大白天灯全开着却不以为然等等。针对这种情况,我组织开展了《勿以善小而不为,勿以恶小而为之》的班会,会上对小事该不该管进行了辩论,还列举同学身边发生的小事造成的危害,最后得出结论：“千里之行,始于足下;千里之堤,溃于蚁穴”。实践证明：有了正确的舆论和良好的班风,就会无形地支配集体成员的行为和集体生活,是一种潜移默化的教育力量。

四、做好后进生的转化工作，促进班级的整体发展

我们这个班，后进生的人数挺多，因此，转化后进生是班主任的一项必不可少的工作。我认为对后进生要给予特别的关爱，要做到思想上不歧视、感情上不厌倦、态度上不粗暴，要用自己对差生的一片真诚的爱心去叩响他们的心灵之门。要善于发现他们的闪光点。比如：在课堂上不要紧紧盯着优等生，应多给后进生创造条件，鼓励他们举手发言，及时给予肯定、奖励，使他们也能自信地面对学习；课外积极辅导，多与家长联系，争取家校联合为学生创造一个良好的学习环境，同时也促进班级的整体发展。

总之，班主任工作是一项艰苦而耐心的工作,我却乐在其中。我坚信“一份耕耘,就有一份收获”。当我看到自己带的班级朝气蓬勃、秩序井然地健康发展时,当我看到学生彬彬有礼时,所有的辛苦与汗水都化作一股甘泉流淌于心间,且瞬时又化为强大的动力,使我更加努力地投入到以后的工作中。