作业布置是教学活动的重要环节之一，也是实现教学目标的重要手段。备而教，教而辅，进而以作业为支撑点，巩固教与学，作业的随意性、单调性往往会增加了学生的负担。而其实实际效果却不令人满意。因此，面向全体立足“双基”，精心设计作业是减轻学生负担，提高学习效率的有效措施。
一、内容上，注意代表性与联系性
首先，要根据在大纲和教材的要求，结合新教材自身的特点和学生的实际，精心设计有利于举一反三，触类旁通的代表性的习题。其次，设计作业应围绕重点，将新知识融于学生已有的知识体系中，加强新旧知识之间的联系，有利于学生“温故而知新”。例如：设计词类的作业，不要机械地让学生抄写单词和词组，而设计选择学过的较典型的单词和词组与之进行比较练习，形成可多样，这样即节省了时间，又加深了印象。
二、形式上，注意个性化和兴趣性
单一的作业形式，会使学生产生厌烦的情绪。因此，设计作业时应力求形式多样，同时应注意一定的兴趣性。首先作业形式的多变有利于启发学生思维，有利于各种形式的作业相互补充，题型设计能创造情境，激起学生思维的欲望和冲动，并留有让学生创造发挥的余地。如学了begoingto结构后，要求学生根据各自的真实理想，完成下列句子，使学生个性化地阐发自已的观点。WhenIgrowup,Iamgoingtobea_______.其次兴趣是学好英语的必要条件，要使作业起到应有的作用，要力求作业设计类型多样化，用新颖有趣的作业形式不断激发学生兴趣，引导他们动用多种感官，全面发展语言能力，如学了Dreamhomes之后，根据中学生对画画比较感兴趣的共性，可以设计以下作业：Drawpicturesaccordingtoyourdreamhomes,andthendescribeyourpicturesinEnglish;设计这样的作业源于教材，又高于教材，不但形式新颖有趣，而且通过绘画与描述，能够加之本课对所学内容的理解；又如在上完了Let'scelebrate!之后，设计了让学生自制贺卡，他们除了运用书本上的知识外，还会从别处摘录一些名言佳句。
三、思维上，注意指导性和发展性
作业设计应体现对学生思维的指导和发展意义，难度偏大事偏小都不利于学生思维的发展，因此，对作业的难易程度应作慎密的考虑，使之既体现启发性原则，又符合学生的个性差异并注意多种思维方法的运用。如：在了解学生的基础上设计作业，把较难的问题分解开来，有指导地让学生逐步理解，从而达到理解整个问题的目的，有利于促进学生思维能力的健康发展。
四、数量上，注意合理性和分散性
作业设计上，在数量上应遵循“少而精”的原则，符合规定，减少重复性作业。例如：作业的设计可以分散到课前预习，课内讲授，课外活动，课后复习等各个环节之中，既减轻了学生的负担，又提高了作业的实际效果。
总之，英语作业设计是不容忽视的，精心设计有质量的作业往往会达到事半功倍的效果，对教学质量的提高有一定的积极作用。
(作者单位：金湖县三河中学)
客服QQ：30444492琼网文【2021】1550-113号
增值电信业务经营许可证：琼B2-20210322
出版物经营许可证：新出发龙华出字第(2021)009号
广播电视节目制作经营许可证：(琼)字第00779号
版权所有 ©2002-2024 期刊网(www.qikanchina.com) 琼ICP备2021005105号
