如何优化初中英语课堂教学韩坤

如何优化初中英语课堂教学韩坤

韩坤

韩坤

英语课程标准特别强调要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣。兴趣是最好的老师，如果学生一开始对英语学习没有培养足够的兴趣和信心，就不会有一个好的开端，以后的学习可能就会有困难。对于初中英语教学来说，你的课堂激发出了学生的童趣和乐趣，就说明你的教学成功了一半。

新教材不是让学生在头脑中复制教科书所呈现的一切，而是凭借它激活学生的思维。因此，新的课程要求教师树立一种新的教材观，要认识到教师不是教书，而是用书教。新教材不是让学生在头脑中复制教科书所呈现的一切，而是凭借它激活学生的思维。因此，新的课程要求教师树立一种新的教材观，要认识到教师不是教书，而是用书教。随着二期课改的不断深入，越来越倡导符合新课程标准要求的高效率课堂教学。

1激发学生学习兴趣

1.1激发学生的学习兴趣，帮助学生形成学习动机。兴趣是一种学习的动力，学习英语的兴趣越浓，学习的积极性就越高，学习的效果就越好。课堂教学是教师激发学生兴趣，提高学生参与行为的重要场所之一，教师应尽力使自己的课生动有趣。英语学习的兴趣产生之后，学生的学习态度和方法会逐步改善，继而产生强烈的参与愿望。学生在课堂教学过程中发挥出的主体作用反过来有促进里教师的课堂教学质量的提高，教与学真正进入良性循环。著名心理学家布鲁纳说过“学习最好的刺激是对所学教材的兴趣”，对学生来说，“兴趣”将直接影响学习的效果。教师要想尽办法上好每一节课，要单调乏味的反复练习变的活泼生动，妙趣横生。新教材内容贴近学生的生活，与当今信息技术相联系，在教学的过程中，应充分挖掘其趣味性，唤起情感共鸣，引起学生兴趣。

1.2创设宽松和谐的语言环境。宽松和谐的课堂环境有助于学生排除心理障碍，提高外语课堂教学的互动效果。以幽默风趣的语言，生动丰富的手势吸引学生，并接受个体差异，给出学生营造一个宽松、开放的课堂环境，使学生始终以积极的学习兴趣来接受并理解知识。在英语课堂上教师要根据教学内容，有效利用周围环境，创设逼真的情景，使学生置身于英语语境之中，进行交际，充分发挥主体作用。在初级阶段的语言训练中充分利用日常生活中常见的实物，学习它们、颜色、性质、用途的名称，描绘它们的形状等，让学生在愉快轻松的气氛中掌握英语语言知识和语言技能。

1.3充分利用多媒体教学手段，创设真实、轻松、高效的学习情景。英语教学离不开多媒体教学，多媒体教学也是学生的兴趣点之一。虽然不能堂堂课使用，但可尽量常使用。现代信息渠道畅通，与课文相关的背影材料丰富易得，如电视、录像，情景对话，或网上下载的音乐、报道、图片等，对它们加以适当的编辑，便可作为很好的学习材料，且带有更强的新奇性、变化性和刺激性，纳入课堂，会使学生处于一种真实的情景中。

2建立轻松和谐的师生关系

增加学生的互动内容，让学生多角度的思维和探索知识，允许学生在课堂上敢于表达个人的意见，教师用欣赏的眼光看学生，这些都是融洽师生关系，给学生带来自尊自信，促使他们体验到成功的快乐，帮助他们找回自信的好方法。在学生产生满足感和成功感的同时他们也会有更大的兴趣和动力投入到学习中；作为教师应该多使用一些鼓励性的语言，尽管我所任教的俩个班级的学生的英语基础差，但是一旦他们取得了一些细小的成功，我都及时的给与他们鼓励，表扬他们，让他们体会到学习是一件快乐的事情。卢梭说过“我们教师只有成为学生的知心朋友，才能做一名真正的好教师”。教育不应该仅仅只是知识的传授，而应是有人性化的，有爱心、有责任心的教育，只有热爱我们的学生、尊重我们的学生，师生之间才能够交流沟通。无论面对什么样的学生，我们教师都要保持良好的心理状态传道授业解惑，与学生建立良好的师生关系，对学生要有五颗心即爱心、关心、真心、耐心、责任心。真正，爱好，的走进他们的心灵，了解学生的兴趣喜怒哀乐，这样学生也会更加的喜欢你，尊重你，从而更加喜欢你所任教的学科。在有限的时间内提高教学质量势必从提高课堂教学效率开始，课堂效率是由多种因素构成的，每种因素都在教学过程中起着重要作用，所以在教学实践中，教师必须掌控各种环节，才能达到最佳效果，才能优化教学质量。

3合理开展英语课外活动

英语课外活动作为课堂教学的辅助形式，应和课堂教学实际紧密联系，但又不是课堂教学的简单重复。否则，课外活动便失去了意义。因此，在安排英语课外活动时，必须考虑学生的年龄特点和英语知识水平，选用切实可行的方法与形式，有组织、有计划、有目的地开展各类英语课外活动。为了开展好英语课外活动，每学期在制定个人教学计划的同时，应该有目的地订出英语课外活动计划。英语课外活动计划一般包括两个方面：一是较大规模的课外活动计划。这类计划的制定，要以调动全体同学的活动积极性为前提，因此活动内容不能过难，要易于不同程度的同学接受，而且活动项目要少而精。要制定出活动具体举办时间、地点及参加人数，并在开学初有意识地向全体同学公布，以便让他们思想上早有准备。另一个是英语课外小组的活动计划。英语课外小组的建立，一般挑选各班英语成绩好的学生参加，而且小组成员不固定，每个学期可以根据学生的期中、期末考试成绩临时变动。这样做不仅能使参加者产生“危机感”，还可以调动其他同学的学习积极性，增强他们的竞争意识。英语课外小组的活动时间一般是固定的，基本上每周一次，每次一节课左右。活动内容除必要的课外辅导，还穿插一些层次较高的英语游戏、比赛、智力测验等，借以丰富课外小组活动内容。当然，每次开展课外活动，教师都必须事先做充分的准备。要备齐活动所需的材料，要制定出比赛规则、评分标准及奖励办法。同时还应设想到活动中可能出现的问题及解决办法。

作者单位：河北省沧县风化店乡中学