浅议思想政治课教学中的"沟通"技巧

浅议思想政治课教学中的"沟通"技巧

陈世齐

陈世齐（四川省泸州市江阳区方山学校四川泸州646000）

中图分类号：Ｇ63文献标识码：Ａ文章编号：ISSN1004-1621（2011）11-023-01

一把坚实的铁锁挂在大门上，一根铁棒费了九牛二虎之力，还是无法将它打开；钥匙来了，在锁孔里轻轻一转，大锁就打开了。解决问题，关键要看到原因所在。

事件描述

游某某，女，某某学校初中部二00七级一班学生，留守儿童；她天资聪明，思维敏捷，喜欢看书，成绩优异；性格任性、孤僻，独来独往；家庭经济条件好，父亲是建筑包工头，母亲早逝，有一继母所生的弟弟在同校小学部读书；父母对孩子的期望很高。

但该生上课注意力不集中，一节课只听十几分钟，经常是看课外书籍或搞其他东西，每节课都要经老师多次提醒；另外，她性格任性、孤僻，课间很少与同学玩耍，喜欢独来独往，每次放学都故意拖到最后才走；同学们看动画片看得津津有味，哈哈大笑，她却一声不吭；同学们下课打乒乓球、打篮球、跳绳、做游戏等等，她从来不参与。第三，游某某厌学情绪严重。尽管她成绩优异，但经常表现出厌学情绪来：上课不认真听讲，故意不完成作业，有时还与她不喜欢的老师闹对立情绪，对前途感到迷茫、无奈，她曾亲口告诉我：初中毕业后就不读书了。

是什么原因使如此成绩优秀的学生行为如此反常呢？带着强烈的好奇心，我通过多方了解，发现了问题的根源所在。游某某自小生长在缺少母爱但又富裕的家庭环境中，其父有严重的重男轻女思想，且长期不在孩子身边，对孩子的生活习惯和行为习惯没有严格要求。父母没时间陪伴，用物质加倍补偿，从而形成游某某的以自我为中心、任性的性格。父母对孩子的期望很高，但教育孩子缺乏耐心，偶尔回家看见孩子的成绩未达到期望值时，就大声地训斥，甚至把笔折断，把书撕碎，把成绩单扔掉；姐弟俩在家调皮或发生冲突时，父母常偏袒弟弟，而她却受到惩罚，对孩子产生了消极的影响，造成对抗的心理；游某某的父母发生矛盾时，常当着孩子的面争吵，孩子很害怕，希望父母能和睦相处，但自己又没有办法，心里苦闷，形成孤僻的性格，与人相处总觉得不安全，容易造成攻击性行为。

案例点击

俗话说："心病还需心药医"，了解了以上情况之后，我着重从以下几个方面努力去转化她，使其回归正常。

一、加强师生沟通，走近学生，拉近师生距离

苏霍姆林斯基说："教育的全部技巧在于如何爱学生！"怎样去爱学生呢？经常找游某某谈心，了解她的学习、生活、家庭情况，争取孩子的信任，同时加强理想、前途教育，增强其信心；学习上让优秀的同学和她同桌，上课走神了，旁边的同学轻轻拍拍，加以提醒，课后经常与其一起做作业，交流学习心得体会；生活上让同学多关心她，与其一起上学、放学，一起游戏，让她感受到集体的温暖，同学之间的友情，明白班集体就像一个大家庭，大家平等，互相关心、合作才开心。在各种场合多给她表现的机会，增强自信心。关怀照顾优先，用爱去点燃她心中自尊和进取的火种，引导她一步步上进；课堂提问优先，经常请她回答问题，增强其参与课堂讨论的自信和勇气，让她感受成功的喜悦；表扬优先，老师要善于发现其闪光点，及时表扬鼓励，增强其信心，强化其正确行为；参加活动优先，组织活动时，让其优先参加，给她创设获取成功的机会，使她在成功的喜悦中感受到组织的温暖和老师、同学的关爱。通过一段时间的努力，游某的思想状况有了很大的转变，自信心增强，重又回归了集体，生生关系，师生关系都很融洽了。

二、加强家校沟通，与家长达成共识，增强教育合力。

父母因工作忙，忽视了对游某某的行为教育，是游某某问题形成的主要原因。经过与家长的多次电话交谈和仅有的几次直接接触，让家长明白要关心孩子的学习，更要关心其行为、品德的教育；对孩子的错误要耐心帮助与指导，多给孩子微笑，尽量避免打骂，以保护其自尊心和积极性；要经常与孩子交流、沟通，要相互信任。

通过一年的共同努力，游某某的自信心显著增强，性格也大有转变，会主动地关心同学，帮助同学，乐于助人；学会了关心学校、关心集体、关爱他人：在学校倡议的"学校是我家，卫生靠大家"和"为白血病同学捐款"以及我校的春季田径运动会等活动中表现十分积极；同学也逐渐接受她，关系融洽，还交了几个好朋友；学习努力，成绩优异：在2007年的中考中，以五百三十八分的好成绩被某某国重高中所录取；与老师们的感情很好，有了感恩之心：在各种值得纪念的节日来临之际，依次为教过她的老师们打电话问好。该生现在发展相当不错，性格活泼开朗，积极参加各种活动，还是学校棒球队主力队员，曾代表学校参加省级比赛，荣获第一名；长期在全年级排名前十名。

反思

通过这一案例，使我深刻地认识到：教育孩子时主要是教会孩子与人相处的方法，让其感受到同学的关心，集体的温暖；在辅导中，老师应与孩子经常交流思想，了解孩子，争取孩子的信任，然后通过同班同学的帮助，体会被关心，认识自己在与同学交往中存在的问题，教会其换位思考，学会关心他人；让孩子代表班级参加比赛，体验学习成功的喜悦，树立形象，令同学接纳他，不再感到孤独、离群；与家长配合，加强教育的力度，使孩子身心健康，从而促进孩子积极向上，努力进取，在"大爱"之中走向成功。

事实证明：沟通是成功之源。