新媒体环境下大学思想政治教育的构建思考徐雷

新媒体环境下大学思想政治教育的构建思考徐雷

徐雷

黑龙江财经学院黑龙江省哈尔滨市150025

摘要：在新媒体环境下，传统的思想政治教育工作开始面临着越来越大的冲击，同时其中一系列问题也开始逐渐现象，想要保证思想政治教育水平的进一步提高，就必须认识到新媒体时代特点以及这一时代下大学生心理发展的特点，要以此为标准去对具体工作中存在的问题进行解决。基于此，本文就新媒体环境下大学思想政治教育的构建思考进行分析。

关键词：新媒体环境；大学思想政治教育；构建思考

新媒体迅速发展，人们逐渐改变了传统的获取信息，交流信息的方式。目前在高校，其培养的主体对象是大学生，而大学生对新媒体技术的使用是最广泛的。因此，新媒体对他们的利与弊是最要的研究课题，而通过研究可以有效的找出大学生思想政治教育工作的新方法与新途径。

1新媒体传播信息的主要特点

1.1传播信息的互动性

新媒体传播信息的状态下，大学生不仅仅是信息的接受者也是信息的应用者，娱乐者。这种关系下，对大学生的影响是非常大的。

1.2信息传播的碎片性

大学生获得的信息通过博客，QQ，手机短信等多种方式，信息量大且多元化，不仅仅是权威的消息，知识等等。具有很强的碎片性。

1.3信息传播的快捷性

信息在大学生当中传播的迅敏，在很大的程度上让大学生依赖电脑。

1.4最后传播信息具有诱惑虚拟性

新媒体拥有文字，声音，图像等多种表现方式，而且空间地域是可以虚拟的，能迅速的抓住大学生眼球，既有很强大的虚拟性，给大学生诸多不良诱惑。

2新媒体环境下大学思想政治教育面临的挑战

2.1思想政治教育面临新的环境，挑战性加大

在多元化的新媒体环境之下，学生所接收到的思想、文化多元化，消极的、堕落的、腐败的思想文化，逐渐渗透到学生的思想之中，加大了思想政治教育的难度。一方面，思想政治教育逐渐陷入僵化的发展境地，思想政治教育效力的弱化，直接影响思想政治教育的改革进程；另一方面，不良的社会信息，通过新媒体向学生传播，思想政治教育所形成的正面教育作用，正逐渐被部分不良思想文化所消耗，提高大学思想政治教育的实效性，显得尤为重要。

2.2思想政治教育改革进程缓慢，教育模式面临挑战

毋容置疑，新媒体对于推动大学思想政治教育改革，起到了积极作用。但改革进程缓慢所带来的滞后性问题，成为思想政治教育模式创新性发展的挑战。改革一直是大学思想政治教育发展的主旋律，但改革进程缓慢，在与新媒体的融合过程中，教育理念、教育制度的滞后性影响尤为突出，以至于现有教育模式与新的教育载体、平台形成冲突，依托新媒体推进改革有待进一步提高。

2.3新媒体环境下大学生的价值判断受到影响

近几年，各大高校通过科学的、积极的正面宣传和教育，引导大学生树立社会主义核心价值观。然而，在新媒体平台中存在大量的“灰色”、“黑色”信息，有宣扬拜金主义、享乐主义，有一些非理性的思潮，有一些煽动性的言论，在这些多元化的思潮冲击下，大学生很容易对理想信念的问题产生困惑，在价值观的取向上受到干扰。因此，学校思想政治教育所传递给大学生的教育内容往往受到大众传媒的冲击而被侵蚀甚至抵消。

3新媒体环境下大学思想政治教育的构建策略

3.1转变思想政治教育理念

新媒体环境下主体和客体的平等性要求思想政治教育应坚持以人为本的观念。处于网络时代的大学生，人际沟通呈现出较强的隐蔽性和私密性，特别是在QQ、博客和其他通信环境中，学生在虚拟世界里大胆地表达其内心情感，单向的灌输教育方式已经不能适应他们的思维习惯，渐渐习惯于这种双向的平等交流，自然要求教育者从教育内容到教育形式都能采取更加自由和民主的方式开展。因此，思想政治教育工作者应该加强主动性，提高服务意识，以尊重、平等的态度与他们沟通，变灌输为启发，消除其心理隔阂。从而达到教育效果，实现教育目的。

3.2强化新媒体的融入，实现新旧媒体优势互补

新媒体的融入是新时期大学思想政治教育的发展需求，如何实现新旧媒体的优势互补，是最大程度发挥媒体效能的重要基础。在深化新媒体融入的过程中，一是要重视新媒体与思想政治教育的整合，依托新媒体平台，开设网络思想政治教育专栏，将学生关心的社会热点等信息放到专栏之中，强化新媒体平台的作用发挥；二是利用好传统媒体，特别是报刊、杂志等传统媒体，要在引领校园舆论导向等方面，发挥积极的作用。因此，无论是新媒体，还是传统媒体，都有其媒体的独特性和优势，在整合媒体效能的过程中，应强化新旧媒体的优势互补，充分发挥媒体平台在大学思想政治教育中的重要作用。

3.3建设高能力高素质的师资队伍

建设高能力高素质的思想政治教育师资队伍，是新媒体环境下，思想政治工作教育体系的客观需求。在继承优良教育传统与创新改革教育方式相结合的基础上，对大学思想政治体系中师资队伍建设提出更高要求。师资队伍力量决定着思想政治教育理念的落实，决定着大学生思想政治的水平高低。在思想政治教学活动中发挥着主导作用。

新媒体环境下舆论信息传播方式的多样性出现，在技术角度讲提出了思想政治教师应对自身能力提高的要求。同时也对整体思想政治教育理论与时俱进的更新提出了新的课题。新媒体环境下的思想政治教师必须认识到媒体舆论的重要性以及影响范围。并了解掌握一定的专业知识，从而在媒体舆论的控制上，起到对大学生的引导作用和对大学生群体整体思想状态的有效把控。

3.4建设一支善于监管新媒体的监督员队伍

新媒体是个新生事物，它的发展还处在萌芽阶段，在为思想政治教育提供机遇的同时，也带来一些不利影响。新媒体环境下，各种宣传报道、文章资料等信息铺天盖地，大学们在接受着来自四面八方的海量的信息的同时，对有些信息的真伪还不能辨别，对当前纷繁复杂的国际、国内形势还不能看清其真实本质。加之当前对新媒体还缺少相应的规范和法律约束，网络上的一些不法行为、偏离社会主义核心价值观言论也会对大学生产生不利影响。因此，我们在发挥新媒体的优点和长处的同时也要对网络行为进行规制，净化网络环境，对学生进行有效的教育和引导。所以，辅导员队伍又是“新媒体监督员”队伍，在工作中、工作之余都要经常浏览、光顾学生经常点击的网站、公众微信平台，适时发现问题并解决问题。

3.5借助学生群体自身的力量来开展思想政治教育工作

积极引导学生开展自我教育、自我管理、自我服务，在新媒体环境下尤为迫切。目前各种社交网络和qq、微信等即时通讯工具如雨后春笋层出不穷，单纯靠辅导员或者班主任很难做到全覆盖。我们要重点开展好学生党员和学生干部的教育引导，一方面让他们协助辅导员、班主任老师广泛参与各种媒体上学生群体的网络活动，及时筛查、清除各种不良信息，另一方面也可以让他们在微博或qq群等媒体环境下积极响应辅导员、班主任的话题，营造良好的网络舆论氛围。

结束语：

总而言之，新媒体时代给予高校思想政治教育提供了新的发展契机，是拓展思想政治教育平台、丰富思想政治教育内容的重要“抓手”，而大学思想政治教育的改革突破口，在于如何突破传统教育模式下教育僵化的局面，能够抓牢新媒体这个大环境，需要教育教学的改革发展，充分发挥思想政治教育在高校人才培养中的重要作用。

参考文献：

[1]校园新媒体环境下高校思想政治教育的创新策略分析[J].蔡静宜.广东农工商职业技术学院学报.2017（03）

[2]新媒体环境下大学生思想政治教育实践研究[J].刘秋艳.重庆科技学院学报（社会科学版）.2017（09）

[3]新媒体环境下高校思想政治教育实效性探析[J].张健楠.高教学刊.2017（19）